初来乍到网｜以前没有护发素，头发不也好好的？护发素，究竟是不是智商税？

(5)相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳①指名读;②理解“浸透”、“蕴含”的表层意思③换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同④根据你搜集的资料，来证明这句话⑤饱含感情地再读一读4、齐读三、补充资料，增强积累1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事，学生阅读四、指导小练笔1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目--诗歌联诵2、各自起笔3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见4、修改后进行诗歌联诵五、作业：1、感悟积累本文是一首()，赞美了教师事业的()和()，抒发了孩子们对老师的()、()之情

去实现你们的远大理想构建你们的宏伟目标可以说在这间小小的教室里，洒下了同学们多少欢笑，又铭刻了同学们多少豪迈的誓言蓦然回首，那已经过去的一切就好像发生在昨天，每一位老师都不会忘记：你们经过自己的课余学习在舞台上展示艺术才华的`身影；忘不了你们用自己的勤奋来回报给老师们的累累硕果：更忘不了的是你们取得成绩后不骄傲、继续进取的行动几年来在这片土地上，在学校领导的百般关爱和老师们的精心培育下，你们已经成长为一名朝气蓬勃的少年，这里不仅是你们成长的摇篮，同时也是我们老师播种希望、辛勤耕耘的园地，更是我们施展自己教育教学才华的大舞台一切的一切，多么令人难忘；此情此景，多么令人回味无穷记住母校吧因为你们在这里放飞了理想，播种了希望

”二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题三、围绕录像与幼儿展开讨论：1、刚才你看到了什么(告诉幼儿这个就是地震)2、师小结：地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤”引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的1摇晃时立即关火，失火时立即灭火

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