得了胃病吃什么好，9种食物别错过，对胃好

（4）指导学生完成书中例1第（2）小题，然后再集体订正如果学生有难度，可借用十字形方向标[点评：学生根据自己介绍、发现、总结的知识来解决自己身边的实际问题，使知识得到了迁移和实践运用，并采用互相说一说的方式满足了学生表达的需要，培养了学生的表达能力]三、解决简单问题出示课堂活动第1题的中国地图教师：同学们，我们生活在重庆市，看一看，找一找，我们的家乡重庆的东、南、西、北方各有哪些省（市）呢学生小组讨论、交流，然后集体汇报四、联系生活，拓展提高（1）指导学生完成练习九第1题（2）指导学生完成练习九第2题（可以用学具摆一摆，代替军舰，更形象直观）五、反思小结，自我评价教师：通过这节课的学习，你有什么收获

2、学生自渎课文要求(1)借助拼音读准生字音(2)画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方(3)再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色三、检查自渎1、出示词语杭州 远眺 连绵起伏 犹如 典雅 轻柔 掩映 一般 心旷神怡素有 明净 镶嵌 轻拂 山峦 硕大 掠过 绸带 阮公墩 仿佛(1)自己先读一读(2)谁愿意来读一读(开火车读)(3)谁来说说容易读错的字，给大家提个醒(州、硕是翘舌音，净是后鼻音，峦、掠是边音)(4)齐读我的十分钟你觉得哪些词最难写容易写错在这些词中你有什么不理解的吗谁能帮助他心旷神怡：心情舒畅，精神愉快连绵起伏：接连不断掩映：彼此遮掩，互相映衬

我的祖母90多岁时还常说，‘我没有一天不学习新东西’，这也成了指导我人生的箴言我的自我教育从未中止” 休伯尔对中国的好印象始于一批中国学生“我女儿有一些来留学的中国学生朋友他们善良、热心，受过良好的教育他们就读的学校却不太欢迎他们一个中国男孩告诉我，他去找本地的孩子玩，却被踢了一脚一个女孩子说，自己在商店购物时，被人故意推搡过” 休伯尔决定为这些中国孩子做些什么她前往当地学校，邀请中国学生来家里做客“我请他们来家里享用下午茶，为他们准备了莱明顿蛋糕这成为我与中国人的友谊起点他们回国后，我们依然保持着联系，我也从此开始积极了解中国这些生活在北京、上海、成都的中国朋友，日子都过得不错”休伯尔和中国朋友在一起

３、总结经验，听取建议，再次准备四、演一演，练一练１、自由组合小组，从本组同学所编的童话故事中选大家最喜欢的一个故事，自导自演２、在班上扮演，评出最佳剧组和最佳演员五、写一写１、教师动员：同学们大胆的创编，动听的讲述，出色的扮演，让我们在童话王国里快乐的漫游下面，让我们拿起笔，把这些有趣的童话故事写下来，我们把它组稿为《童话天地》，让更多的人一起来分享我们的快乐吧２、同学动笔作文2024年秋季四年级语文上册教案篇7学习目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍漂亮的自然景观这一过程，让学生从中感受美，喜爱美，从而学会捕获美2、举办自然景观展现会，让学生走进大自然，喜爱祖国的山山水水3、查找身边的漂亮的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起共享

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