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护卫舰、导弹等“武器类”的出口仅限于与日本签署《防卫装备品和技术转移协定》的国家；防弹衣、警戒管制雷达等“非武器类”的出口对象则不设限制这意味着日本现在可以向包括美国、英国、澳大利亚、印度、菲律宾在内的17个缔结国出售杀伤性武器舆论普遍认为，这标志着日本防卫已经完成了从“专守防卫”向“可输出战争”的根本性转变日本抗议民众：这就是严重的违宪、绝对是违宪，太不正常了这种事情怎么可以被允许为什么这种事情可以通过内阁会议决定我完全无法理解《东京新闻》指出，此次政府修改原则允许出口杀伤性武器出口，没有经过国会充分审议、也缺乏全民讨论日政府“切香肠”式推进武器出口时间线一览 但观察历史会发现，几十年来，日本政府一直是以具有隐蔽性的“切香肠”方式推进武器出口

这两个比的什么变了，什么没有变把下面的比化成最简单的整数比075：2 1/6 ：2/9三、巩固应用，内化提高1、看谁的眼睛看得准(根据比的基本性质判断下面各题)2、 把下面各比化成最简单的整数比应用这个性质可以把一个比化成最简单的整数比(1)需要怎样做才能化成最简单的整数比(2)这样做到底有什么根据3、归纳化简比的方法:(1) 整数比——比的前后项都除以它们的最大公约数→最简比(2) 小数比——比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比(3) 分数比——比的前后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比四、课堂小结通过今天的学习，你又学习了哪些知识什么是比的基本性质应用比的基本性质如何把整数比、分数比、小数比化成最简单的整数比

二年级上数学教案精选篇4课 题：认识米 用米量教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第3—5题教学目标：知识技能（1） 初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念（2） 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米（3） 学会用1米长度单位测量较长的物体过程与方法通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率情感态度与价值观通过探索知识间的内在联系，来感知数学来源于生活用于生活的道理教学重难点：重点：使学生学会用米尺量物体的长度难点：体验1米的实际长度，并形成印象教学方法：教法：讨论、演示学法：自主探究、小组讨论法教学准备：刻度尺、米尺、卷尺、绳子、ＣＡＩ课件

(6)滤泡 滤泡呈黄白色、光滑的圆形隆起，直径05～20mm，但在有些情况下如衣原体性结膜炎，也可出现更大的滤泡;病毒性结膜炎和衣原体性结膜炎常因伴有明显的滤泡形成，被称为急性滤泡性结膜炎或慢性滤泡性结膜炎(7)膜与假膜 膜是附着在结膜表面的纤维素渗出，假膜易于剥离，而真膜不易分离，强行剥离后创面出血，二者本质的不同在于炎症反应程度的差异，真膜的炎症反应更为剧烈， 白喉杆菌引起严重的膜性结膜炎;β-溶血性链球菌、肺炎杆菌、淋球菌、腺病毒、包涵体等均可引起膜性或假膜性结膜炎二、角膜炎溃疡的治疗 1、皮质类固醇的应用只限于变态反应性角膜炎或角膜溃疡愈合后，角膜基质仍有浸润及水肿时应用对各种原因引起的角膜上皮损伤或角膜溃疡，原则上禁用皮质类固醇，以免促使溃疡恶化，或延缓上皮损伤的愈合

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