今年1至9月我国城镇新增就业1052万人

教学重点认识“0”可以表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图教学活动设计一、 创设情境、引入新课谁会讲小猫钓鱼和故事书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧二、 探究新知，讲授新课1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼用几来表示第2只小猫呢第三只小猫呢第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了一条鱼也没钓着用几表示呢（2）指导写0数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹回到起笔处，一笔写成2、引导学生观察温度计这是什么谁来介绍一下是做什么用的这上面画的这些是什么师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度

记者 蔡敏婕 摄 如今，“广货”出海再次发生迭代：传统外贸更多依托资源禀赋、手工技艺和商贸通道，新外贸则建立在科技创新、产业链协同、绿色低碳和数字智能之上在广交会展馆里，新能源汽车、光伏储能、无人机、服务机器人、智能家电已成为“广货”出海的新主角海关数据勾勒出广东外贸结构升级的清晰轨迹，先进制造产品逐渐成为出口主引擎今年前三季度，广东高技术产品出口11万亿元，增长33%其中，锂电池、电动汽车出口分别增长384%和255%作为出口“新三样”之一的新能源汽车，在广东已形成整车、动力电池、电机电控、充换电设施等环节较为完整的产业链，同时促进原材料、生产加工、终端销售全链条协同，提升产业链根植性、安全性和国际竞争力

学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示学生汇报，教师板书1/2 →6根、1/3 →4根、1/4 →3根、1/6 →2根、1/12 →1根师：你又发现了什么师：同学们真了不起，发现了这么多知识【评：富有挑战性的问题犹如一枚枚石子投进蓄势已入的湖里，激起了层层涟漪，让学生在足够自主的空间、足够活动的机会中自主探究、积极合作，足以让学生获得积极的、深层次的体验行云流水般的分数单位的教学全无例行公事，思路闭锁，空间狭小之嫌正所谓“灵感总青睐有准备的头脑”】三、深入研究分数的意义教师出示○/○师：猜猜看，老师想让你干什么教师出示要求：分一分(选择合适的学具表示这个分数)画一画(用简单的图形来表示这个分数)折一折、涂一涂(选择合适的学具，用折叠、涂色的方法表示这个分数)说一说(组内互相说说这个分数)学生动手操作、组内交流，教师巡视指导

C轻声读读这句话，看看这"翠色 欲流，轻轻流入云际"在你眼前是一幅怎样的画面(3)这种境界，既使人惊叹又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗A是什么使人惊叹是什么使人舒服还能用别的词语来形容这样的境界吗B"奇丽"是什么意思如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢(4)在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣A闭上眼睛想象一下这样的情景B你认为有那些草原的乐趣五、课件演示，再现草原之美1通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢你们想看一看吗(播放草原的有关录像资料)2谈一谈，看完录像的感受3指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容

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