综述：清明节前国旗下讲话稿(精选3篇)

(板书课题)二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷1、打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗从这儿你知道了什么(相机板书：着迷迷恋痴迷)2、法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷(1)法布尔终于找到了歌唱家纺织娘;(2)法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫3、小组学习：投影学习要求：a、自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子;b、把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价;c、有其他的感受也可相互交流4、集体交流，相机指导朗读

当我们将“爱眼睛”这种态度应用到工作当中时，那对工作的认识将会更加深刻，我们每个人都有自己的工作岗位，将岗位赋予一种更神圣的精神，我们的工作将会有一个大的突破，我们所有的规章制度将失去它的作用，因为我们都把自己的岗位看做眼睛一般重要有人会说眼睛能和干的工作相提并论吗我说是一定能的，眼睛是用来看东西的，工作是保证我们生存的，没有了工作生存就会受到威胁，那还能更好的保护好我们自身吗所有能支撑我们成为一个独立个体的工作，都像眼睛一样重要，都需要我们对它负责，当我们的工作没有尽到责任，是公司给了我们以宽容但当我们没有对我们的眼睛尽到责任，伤害了它，谁来宽容我们呢只能向上帝祈祷了所以爱护岗位就要像爱护眼睛一样，不用任何的思考，因为它和眼睛一样重要，不能去推脱我们的责任，就像西点军校的学员一样，没有任何借口，因为他们都是我们生命的一部分

）三、模拟小动物之间的握手来解决组合问题师：通过大家的帮忙，企鹅博士家的密码锁被打开了，小动物们可高兴了，它们激动地互相握起手来，小刺猬边握手边在想：“我们三个互相握一次手，一共握了几次手呢”（教师边说边在小刺猬的头上打个问号）▲ 学生猜好后，教师指出可以以四人小组为单位，三人模拟小动物握手，一人数握手的次数，找出答案最后通过模拟得出：3人一共握了3次手师：排数时用了3个数字，握手时是3个学生，都是“3”，为什么出现的结果却不一样呢（学生交流后得出：两个数字可以交换组成2个两位数，而两个人握手不能交换只能算一次）（教学设计意图：模拟小动物握手，让学生在实践操作中自己找出答案，培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生感受到学习的乐趣

上周末，由上海大学上海美术学院创作的一批颇具特色的分类垃圾桶，亮相虹口区广中路街道何家宅小区这两天，这些分类垃圾桶成为了小区居民热议的话题之一“垃圾分类，现在已经基本上被小区居民所了解，但是对于居民来说，要真正做到垃圾分类还有一定的难度，其中的原因有许多，此次艺术家带来的这些颇具创意的垃圾桶，无疑给我们日常工作带来了新的思路”何家宅居民区党总支书记沈萍说，“过去垃圾分类，基本上都是我们社区的志愿者进行引导，换成了这些时尚的分类垃圾桶之后，我们发现许多孩子都非常有兴趣，孩子们又带着大人们来进行垃圾分类，我们觉得这样的方式很有启发，有时候孩子的影响力无疑是很大的” 在何家宅小区內，可以看到两组非常有特色的分类垃圾桶

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