泡泡玛特盘中飙涨12%，段永平发了个表情包【初来乍到网新闻】

《皇帝的新装》是一篇童话，人物形象鲜明，语言通俗易懂，且联想想象丰富，非常符合初一学生阅读下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《皇帝的新装》经典教材教案，希望能帮助到大家初中七年级语文《皇帝的新装》经典教材教案一 教学目标： 1、分析主要人物特点2、归纳课文思想内容教学重难点： 1、领悟作品的丰富内蕴 2、培养学生的创新思维 教学环节： 一、视频导入，激发兴趣 1、教师课前播放一段视频：〈卖火柴的小女孩〉让学生通过观看视频说出这个故事并且说出故事的作者--安徒生 2、对作者进行简单的介绍：安徒生，19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等

教学设计： 一、导课： 春天到了，和暖的阳光普照大地，田野里，一片生机勃勃的景象，在这样的天气里同学们最喜欢的户外活动是什么(板书：放风筝)听说过花儿也会放风筝吗(板书：花儿也会)你们看到这个题目，有什么疑问(学生会说到：花儿如何会放风筝花儿放的风筝是什么……) 二、初读课文，感悟课文： 请同学们自由读课文，看看这些问题能否解决1、学生自由读文，同时划出自己不认识的生字词2、解决不认识的生字词，检测学生的识字情况(可以分组朗读，或者接读课文)3、指导学生对读的同学做评价老师评价学生的读文情况刚刚在看到这个题目时，同学们都有个问题：花儿放的风筝是什么那现在我们就来找找，请同学们快快地读读课文，看看能否找到答案

”②若该生不能平均分开月饼，则向全体学生发问：“怎样才能分得公平”-------谈话目的：引出 “平均分成”，理解分数的含义)师：罗家阳同学，你觉得他分得公平吗生：不公平师：为什么生：因为她分得一份大，一份小师：你认为怎样分才公平生：两份一样大师：怎样分才能一样大生：从中间平均切开师：说得真好，掌声鼓励生：(齐鼓掌)师：教师操作课件------演示“分月饼”师：教师板书：【把一块月饼平均分成两份，表示这样的一份---------- 】师：请同学们观察一下“ ”跟我们以前学习的数有什么不同生：这个数上下各有一个数字，中间有一根横线师：说得很好，掌声鼓励他像这样的数就是我们今天要学习的分数(板书课题)师：(为学生介绍分数的各部分名称)这根横线叫做分数线，分数线上方的数字叫分子，分数线下方的数字叫分母

speed up (使)加快，(使)加速，其过去式和过去分词多用 speeded作名词，表示“速度，速率”时是不可数名词;但当表示具体的某种速度时，是可数名词at speed 高速地，迅速地at full/top speed 全速，以最快的速度12 ) ratherrather … than do … 是……而不是…… 相当于 more … than… or rather 更确切地说would rather do … than do … 宁愿做……而不愿做…… would rather+ 从句(从句谓语用虚拟语气)宁愿某人…… prefer to do … rather than… 宁愿做……而不愿意做…… would tather have done …宁愿已经做了……13 ) measure①量尺寸，面积，与表示数量的词(短语)连用，其主语是表示物的名词

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