【行业法规】男人开始衰老的“四大标志”，医生一文解释清，你占几个

3展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群4引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群(四)创设情境：“打败传染病”1提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢你们有预防传染病的经历吗(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)2指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等学生活动：自主合作探究，得出初步结论同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)3学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣

幼：给……师：好不好啊(好)(出现争议现象引导：同意香蕉1元钱一个的举手，同意梨1元钱一个的举手)师：那这两种便宜的水果我们就定得比他们稍微贵一点，看看可以定几元一个(2元一个)师：剩下的这些水果都比较贵，那哪些可以定为4元一个哪些可以定为3元一个呢幼：芒果、杨桃、葡萄……(不同意见)师：杨桃、芒果是哪里生产的(热带的水果)师：杨桃、芒果都是南方热带地区的水果，它运费就很贵的，所以可以定得贵一点，几元钱一个幼：4元钱一个师：那这两种水果就稍微便宜点吧，几元一个啊(3元)4、帮水果贴上价格标签(1)师：我们已经把每种水果的价格商量好了，接下来请你们按照我们刚才商量好的价格把这些水果的价格标签做好贴上去

(五)作业布置作业：第13页练习三，第5题;第14页练习三，第7题、第9题、第10题三年级下册数学教学设计精选篇2教学目标1使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算2在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯教学重难点教学重点：理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理教学工具课件教学过程一、复习引入1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷493÷3 69÷3提问：口算24÷2时你是怎样想的

五、拓展这篇课文主要抓住人物的特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格请同学们仿照本文的写法，为本班同学写一段外貌描写，不写名字，让其他同学猜测7年级下册语文教案【篇2】教学目标：1能结合注释和工具书理解大意，积累文言词汇2能结合诵读加深文意的理解，培养文言语感3能结合文本内容多元化理解寓意，培养学生良好的思维习惯与判断力教学重点：1利用注释和工具书自主式学习，培养学生文言文自学能力2通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意教学难点：愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解教学创意：引导学生紧扣文本，利用独立思考、合作讨论等形式进行探究式学习，从而培养学生语文思维教学流程：第一课时一、调动学生积累，感受寓言魅力

最新评论