冬吃银耳正当时-初来乍到网

3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力教学重点：句型：Are these yoursNo, they arentIs this JohnsNo, it isnt教学难点：指导学生正确使用名词所有格教学准备：1衣物及颜色的单词卡片2各种衣物(学生)预习设计：P291听let’s talk 的录音2口头翻译对话3、圈出不理解的句子或单词教学过程：up:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备entation and practice：Let’s talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours

在我开始读书的时候，母亲又是我的“家庭教师”每天放学回家后，母亲总是督促我先完成作业再去玩;当我坐在电视机前沉溺于《西游记》、《白雪公主》舍不得离开时，母亲严厉的面容就会出现，我就只好和可爱的白雪公主说再见人非圣贤孰能无过，在我犯错的时候，她又扮演着“宽容”的角色每当我做错了事，由于害怕，就选择了逃避这时母亲就像一个哲学家一样告诉我做人的道理：“知错能改，还是一个好孩子”听了母亲的话，我擦干眼泪，决心面对母亲也是世界上最伟大的母亲为了供我们读书，爸爸和妈妈都要上班每天下班回来，妈妈还要拖着疲累的身体做家务，照顾我们我们想为母亲分担，可母亲却说：“学习要紧，快去做作业吧”看着母亲纤瘦的身影，我多想对母亲说：“妈妈，您辛苦啦

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瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好”找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好”（出示神奇的盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么拿长方形，问：“这是什么啊”“为什么说它是长方形啊它和正方形有什么地方长的不一样”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的”（引导幼儿讨论)找出三角形“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好”“这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友摸一摸当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征找出圆行（同上）（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面二条边一样长；圆的没有角）老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的

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