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在潮汕及闽南方言中，“批”即是信侨批，又称“银信”，是海外侨胞通过民间渠道及金融、邮政机构，寄给国内家乡眷属的书信与汇款的合称，是一种“信款合一”的特殊家书它的诞生，源于充满艰辛的移民史下南洋、闯关东、走西口，并称为近代中国三次大规模人口迁徙运动潮汕地区背山面海，历史上天灾战祸频繁，迫使一代代潮汕人将目光投向海洋自清朝开放海禁后，无数潮汕百姓为谋生计，从樟林古港乘坐“红头船”，冒险“过番”（出洋），前往东南亚等地据《汕头海关志》统计，自1864年至1911年，潮汕地区约有294万人背井离乡、远涉重洋汕头市政协文史委员会特约研究员张耀辉说，19世纪后期，很多东南亚潮汕侨胞的聚居工作地远离港口城市，既无银行也无邮局，就由往返家乡和南洋之间带货的老乡，把兼有寄钱和传情功能的信件捎给亲人

（1）讨论操作学生分小组进行尝试活动，教师巡视指导，了解信息（2）小组内说想法（3）交流展示指名到展示台前进行汇报方法一：画线段图分析数量关系谈话：你是怎样画图的先画什么再画什么怎样想的学生回答的过程中，教师重点引领学生理解谁是找单位“1”，如何找单位“1”如何在线段图中表示出已知条件“3/5”谈话：线段图是个很好的工具，同学们用的非常棒它可以清楚表示出题中数量间的关系，这个工具用的好，即使以后解决一些复杂的问题也会得心应手方法二：不借助于直观图，直接列式解决谈话：你是怎样想的教师适时引领：题中哪句话是关键句谁是单位“1”“3/5”这个分数在题中的具体意义是什么为什么用乘法做（男生做了总数的3/5，总数是单位“1”，把总数平均分成5 份，求其中的3份，也就是求15的3/5是多少，所以15×3/5）2

15朵玫瑰代表——对你感到歉意 16朵玫瑰代表——多变不安的爱情17朵玫瑰代表——绝望无可挽回的爱18朵玫瑰代表——真诚与坦白19朵玫瑰代表——忍耐与期待20朵玫瑰代表——我仅一颗赤诚的心21朵玫瑰代表——真诚的爱22朵玫瑰代表——祝你好运25朵玫瑰代表——祝你幸福30朵玫瑰代表——信是有缘40朵玫瑰代表——誓死不渝的爱情50朵玫瑰代表——邂逅不期而遇

在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容一年级数学认识几和第几教案（精选篇2）[教学目标]1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用2、发展合作交流的意识和语言表达的能力[教学过程]一、创设情境，感知新知(出示排队买票图)谈话：(1)图上有几个人，他们在干什么(2)请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几不戴帽子的男孩排在第几(3)反过来，排在第2的是谁排在第5的是谁这里的第2指的是几个人第5指的是几个人指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人(4)看了图你还可以说出什么(自己轻声说，说后交流)适当提示，如排在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排在第4……[评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系

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