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3教师引导学生带着好奇走进文本：书本里的蚂蚁又给我们带来怎样神奇有趣的故事呢二、初读课文，自学生字(一)初读课文要求：出示课件1学生自读课文，要求把课文读准确、读流畅2勾画出不懂的词句，小组内先交流，解决不了的全班交流(二)教师检查学生自学情况1小组内读课文，教师指名读课文2教师检查认读字词情况课件出示本课生字词花蕊、陈旧、细碎、密密麻麻、挺乐意、封面“花蕊”等词语可以利用图片进行理解“陈旧”、“密密麻麻”等词语可以结合文中的具体语境来理解教师仍然重在引导学生利用不同的形式来理解词语3在理解词语的基础上，教师趁热打铁，指导学生记忆字形，学习书写小组内讨论如何更好地记住这些字，如何把字写好看教师重点指导“喂”和“碎”的书写

根据学生回答板书：50－18×23、讨论综合算式的脱式过程师：这道综合算式应先算哪一步怎样把计算过程用递等式表示出来引导交流，使学生明白：要先求出2盒水彩笔是多少元，再做减数因此在计算时，算式前面的“50”要照抄下来，写在被减数的位置上，减号也要照抄下来，把18×2的得数“36”写在减数的位置上接着再计算减法边交流边板书如下：50－18×2=50-36=14(元)4、归纳含有乘法和加、减法的混合运算的运算顺序师：请同学们观察第(1)(2)两道综合算式，想一想，它们在计算顺序上有什么共同的特点引导学生交流讨论，使学生明白：第一个综合算式含有乘法和加法，乘法在算式的前面；第二个综合算式含有乘法和减法，乘法在算式的后面

心中有爱就要心存感恩父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩赠人玫瑰，手留余香，对他人奉献一份爱与宽容吧，你的胸怀会因此比天空还宽阔，你的世界也会因此而更加美丽希望同学们脑中有思想哲人说人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但却是一根能思想的芦苇从今以后，在我们面前展开的慢慢人生征途，也许并非全程都是阳光普照的大道，会有冰雪和风霜，荆棘和坎坷纷纷扰扰的世界，也许会让我们在茫茫人海中迷茫;林林总总的人生，可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择我们要有清醒的头脑，坚持自己的操守，贫贱不移，宠辱不惊，敢于思考，敢于担当希望同学们终生学习当今科技和社会发展日新月异，只有不断学习才能不断提高;只有不断学习才能跟上时代的发展;只有不断学习才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利

我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标幼儿园小班数学个人教案（精选篇4）活动目标：1、引导幼儿初步认识正方形，感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边2、能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面3、引发幼儿学习的兴趣4、培养幼儿边操作边讲述的习惯活动准备：1、学具：4根一样长小棒，图形卡片若干2、教具：画有各种图形的图片正方形的实物，如手帕、围巾、魔方、积木活动过程：1、幼儿操作，拼搭正方形，感知正方形的特征

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