吃苹果可收获六大好处，但有三种食物，尽量不要与它搭配【初来乍到网新闻】

在描写中抒发自己对美好景物的赞美之情[教学目标]⒈指导学生学会选择，并且能细致观察在观察时做到观察有序、观察有物，同时要抓住所选景物的独特之处仔细观察⒉描写是要做到用词准确、生动，并能适时加以议论，借物抒情[教学过程]一、指导学生审题，弄懂文题的要求，并能根据自己的喜好去选择二、回忆学习过的写景的作文的基本写法三、怎样表达自己的情感这是作文时最需要仔细思考的观察时就应该满含情感，要用一双含情的眼睛去观察自己所选择的景物，在写作时才能融入自己的情感，使得笔下的景物充满了生命力四、要充分运用生活积累，把所选的景物的独特之处写出来五、阅读一些写景的作文或是名家名篇，学习他人的写作方法，尤其是本板块学到的一些说明事物的方法，也可以尝试着去运用

② Let students be little teachers③ 模仿各种动物,Tiger says、bird says、big elephant says etc[设计意图:通过一定的操练活动,帮助学生将语言知识形成语言技能,为进一步运用做准备多向多层次的任务性活动让学生“有兴趣说,有内容说”,既能发展学生学习英语的兴趣,也能培养学生的合作意识和合作精神]7、让学生通过继续TOUCH和GUESS的游戏引出 a hot dog单词的教学①分解朗读a、hot、dog (注意尾音t、d ,渗透音标[D])②升降调操练↗↘(为课文中A hot dog作铺垫)③快速记忆,拼写单词教师在四线三格中示范书写

三、教学方法与手段利用课件、视频、图片等，创设与学生生活密切的情境，采用精讲多练，小组合作探究学习的形式，让学生在交流中理解、掌握、巩固，从而习得语言四、教学过程1创设生活情景，复习学过的图标上课开始，我询问学生：“What are these”学生们都会说是班规和交通标志接着让学生看标志说句子，复习图标教师接着说生活中到处都有规则和标志解释rule-rules-traffic /class/zoo rules2自主学习，层层递进首先，幻灯片出示自学提示，让学生自己先阅读课本28页，回答问题： “ Where do we have rules”最后头脑风暴，启发学生和说英语的欲望鼓励学生用We have rules in / on / at…来回答

在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维【教学目标】知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数情感态度：渗透借助直观研究问题的意识和方法，培养学生观察、分析、比较的能力，使学生感受数学与生活的密切联系

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