原来如此！熬夜后如何恢复脸色 这八点很重要-初来乍到网

为了突破重难点，教学设计的主要环节如下：一、引导学生欣赏“春草图”：师问1：在文中第三段，作者为我们描绘了一幅生机盎然的“春草图”，你最喜欢哪一句话生答1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的师问2：你为什么喜欢这一句话，这写出了小草的哪些特点通过哪个字或哪个词来体现的生答2：“钻”字体现小草生命力顽强的特点;“嫩嫩的，绿绿的”体现了小草嫩绿的特点教师指导学生对“钻”与“冒”两个字进行分析，体会朱自清先生用字之妙同时，对该句的形式进行恰当的分析，明确作者将叠词“嫩嫩的，绿绿的”放置句末，是为了强调小草嫩绿的特点，句式生动活泼，富有生气师问3：小草“偷偷地”从土里钻出来，运用了什么修辞手法，有什么好处

6、just now, a moment agot;如何判断一个句子是否为过去时呢在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago(朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句)三、巩固操练1、将下列句子改成一般过去时2、看一看，比一比，说一说四、consolidationlisten to the tape carefully and answer the questions五、practice in groupsuse the things in the gift boxes and make dialogues六年级英语教案上册【篇2】教学目标：1、能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话

“会须”句要用升调读，读得豪气十足③举杯劝酒：应读得亲切，节奏逐渐加快④劝酒辞：须读得酣畅淋漓，再现诗人狂放不羁的个性“钟鼓”二句是劝酒歌的主题，也是全诗的主旨，应读得从容“不足贵”“不复醒”用极强音读“古来”两句以抒情方式说明“不复醒”的理由，上句宜轻读，下句宜重读“陈王”两句援引古人饮酒情形，用叙述语调读，重音落在“恣欢谑”上“主人”两句，前句宜轻读，后句诗人反客为主，直命沽酒，宜重读“五花马”三句当快读，“与尔同销”可两字一顿并放慢速度，“万古愁”三字要用夸张语调读(三)艺术体验1这首诗具有震撼古今的气势和力量，是什么原因呢明确：夸张手法的运用2哪些地方用了这一手法朗读时如何体现明确：诗中有些夸张是凭数字表现的，例如用“一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广;有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短促

晋太原中，武陵人捕鱼为业，（东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生注意太原是年号，该句交代了时间，主人公，以及他的职业）缘溪行，忘路之远近（（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近缘：沿着之： 的）忽逢桃花林，夹岸数百步，（忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸数量很繁多注意：百步其实是一个大致的数量词，表示估计而已）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，（中间没有别的树，花草鲜嫩而美丽，花儿纷纷都落下来古今异义：鲜美：鲜艳美丽今：味道好杂：别的；缤纷：繁多的样子）渔人甚异之；复前行，欲穷其林（渔人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头甚：很； 异：感到奇怪；之：语气助词；复：继续；前：向前；欲：想要；穷：形容词—动词 走完；其：指示代词，这，那 ）林尽水源，便得一山，（桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山

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