crayon是什么意思【初来乍到网新闻】

教学过程：一、情景导入1、出示课件小朋友们去过游乐园吗去游乐园干什么今天这节课老师要求大家带着一双数学的眼睛去逛逛游乐园（课件出示主题图）2、引导学生观察画面（1）从面画上，你们看到了什么（2）根据你们看到的情景能不能提出一些数学问题（3）想一想：怎样才能解决这些问题（4）学生汇报，教师板书：3+3+3+3=122+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=203+3+3=9（5）请同学们看看这些算式，它们有什么共同的特点学生回答后教师归纳：它们的共同点是每一道算式中的加数都是相同的像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算外，还可以用另一种运算表示，这就是我们今天要学习的乘法（板书课题：乘法的初步认识）二、探究新知1、引导学生写出乘法算式，教学读法

生1：每列有3个人，有6列，一共多少人3×6=18（人）生2：每排有6人，有3排，一共有多少人生3：穿每种颜色的衣服有6人，有3种颜色，一共多少人观察同一幅图可以有不同的方法，但是最后的结果应该是一样的旁边看跳舞的小朋友也想来跳舞可以怎么算呢生：3×6+5=33 这个算式还可以写成什么生：4×6—1=33说说你怎么想的（3）请你来当小老师提问生解答生：照相的每组有4人，3组有几个人4×3=12（人）（4）请你在本子上提一个问题，并解答3、小结今天你在节日广场玩得高兴吗学到了什么解决一个问题必须得知道什么解决乘法问题的2个数学信息之间必须有什么关系（是几个几的关系）课后自评：这节课是一、二单元的整理复习课，因此我确定本课的教学重点有2个：一个是对乘法知识的系统整理，一个是运用乘法知识实际解决问题

3交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名4各小组内学生试讲、教师巡视二、全班交流1各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖2荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让的同学听到你的精彩故事哪位“故事大王”给全班同学讲挑选一、二名“故事大王”讲故事共同评议讲述情况如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等三、畅谈感想1听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想2学生畅谈感想3一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进

a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光b当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段四、研读课文，“橡皮泥捏宅”1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了”2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅五、角色转换，“广告创意”1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词

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