综述：金平牛蒡的做法及功效

教学过程：一、猜谜，引入课题1、同学们喜欢猜谜吗老师出个谜大家猜猜：耳听呜呜叫，眼看树枝摇，要问他住哪，谁也不知道“他”是谁(风)2、今天我们来一起学习《画风》(板书课题)，看到这题目你有话要说吗下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文二、初读感知，创设情境，读准字音1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注意读准字音，读通句子2、再读课文：课文中的三个小主人公是谁，他们都想出了哪几种画风的好方法3、检查初读效果：贴出三个小朋友的头像、他们的名字和三幅画结合课文帮助三个小朋友找到他们自己的名字，并说说三幅画分别是谁画的为什么三、在不同的环境中识字1、找三名同学分别戴三个小主人公的头饰，手拿带有名字的卡片

三、反思在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础幼儿园英语教案【篇7】活动目标：1、体验游戏活动的快乐2、学会 one two three four five听懂问句“How many …”3、培养乐于大胆参与游戏的行为活动准备：1、苹果树5棵、苹果15个2、英文1至5，框框五个、苹果方块一个,方块上有一只老虎

2讨论交流：一类是锐角与锐角拼成的，另一类是直角与锐角拼成的3质疑：锐角与锐角一定能拼成钝角吗(不一定)直角与锐角一定能拼成钝角吗(一定)(四)验证钝角，优化拼法1交流验证方法目测──看上去比直角大测量──用三角尺的直角比推理──直角与锐角一定能拼成钝角2总结拼法用一副三角尺上的一个直角与一个锐角一定能拼成一个钝角【设计意图：通过“用一副三角尺拼一个钝角”的活动，在自由拼角中感知，在合作交流中思考，在分类讨论中质疑，在验证优化中升华理解根据直角和钝角的关系，以直角为基础和锐角去拼的优势让学生体会数学学习过程中的有序思考，可以提高解决问题的效率】三、活动后──运用拓展(一)教材第42页“做一做”1

亲爱的同学们，三年寒窗苦读，三年的风雨守候，三年的朝夕相处，今天你们终于信心满怀地接受了祖国和人民的庄严挑选;当母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，又一扇神奇的大门将为你们敞开，你们将迈着坚实的步伐去追寻更加美丽的风景，在此，学校衷心的祝福你们，并向你们谈几点希望希望同学们心中有爱哲学家说，爱是一种特料制成的媒介物，使人容颜焕发，青春常在;文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃;教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍没有爱的人生，是无本之物，无源之水，它将化作一段朽木，成为一片荒漠冰心说：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将人生的长途，点缀得华香弥漫

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