不想孩子冬季得流感，提醒父母该做三件事，帮助预防-初来乍到网

但我们仍然想念从前的那些什么都可以不想又什么都可以敢想的日子谁也无法更改或忘记：在一生中最纯真的时光，我们曾经同过学虽然简单，却是最真的40年过去了，我们从青年走到了中年，我们各自都经历了人生的风雨和坎坷，不管我们的境遇如何，让我们善待自己善待他人珍惜生命珍惜友情珍惜今天吧在往后的岁月里，虽然我们仍然天各一方，但友情的线索会把我们紧紧相连一张电话名单就这样记入心间美好的时光，恰似流光溢彩的画卷，烙在我们记忆的深处往事如烟，温馨如昨，相聚使我们重温了那一起走过的日子，回忆了那激情燃烧的岁月俗话说一辈子同学三辈子亲，同学友谊就是这割不断的情，也是分不开的缘同学们这次的相聚，相信将永远定格在我们每个人人生的记忆里

孩子们，三年的朝夕相处，我们建立了母子般的感情，每天早上，老师都等待在门口，迎接着你们一张张的笑脸；中午，望着你们憨态可掬的小脸渐入梦乡，老师的心中有着说不出的满足；傍晚，目送你们离去的身影，好象小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失也许过于调皮的你们，曾受过老师的批评，可老师打心眼里是疼爱你们的，因为你们都是老师的孩子和你们在一起曾经拥有过的每一个甜蜜的瞬间， 在我眼前一一浮现， 认真的你们， 害羞的`你们， 调皮的你们， 天真的你们， 可爱的你们， 情感丰富的你们… …多少个舍不得浓浓的含在眼底孩子， 作为你们的老师， 我对你们的要求都很严格你们上课走神的时我提醒过你们；你们偷懒的时我鞭笞过你们；你们说谎的时我毫不留情的批评过你们；而这究竟是为什么呢

⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结3、师生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好4、师生同绘出示画板，共同描绘美好的春景图（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）三、精彩展台同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里或在哪里能找到春天或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）（口头作文）四、作业布置：⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理

3、指名说儿歌里有哪些小动物，出示动物图片4、现在我们一起来认识这些动物的名称，出示动物的名字（其中生字带拼音）：孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 老虎 黄鹂 百灵 熊猫自由拼读词语；指名和这些动物打招呼；齐读，理解“雁群”5、到了晚上，小动物们都睡觉了，出示画面及去掉拼音的动物名称同桌互读；指名读（要求学生轻声地读，不要吵醒小动物）6、第二天，小动物早早起床排好队伍做早操了，课件出示：开火车读词语；齐读7、卡片认读生字：孔 雀 锦 鹰 鹂 灵你是怎么记住这些生字的把你的好方法说给大家听三、再读儿歌，继续认字1、再次读儿歌，觉得难读的句子多练几次2、指名读自己认为难读的句子重点指导：①“雄鹰翱翔在蓝天”，课件出示雄鹰翱翔在蓝天的图片欣赏后指导读出自由自在的感觉并有节奏感

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