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教学准备： 投影、合作学习提纲第一课时 教学目标： 1、 学会本课生字新词，并理解词语意思2、 了解课文1、2段是怎样围绕总起句具体写出山里孩子的特点的3、 培养热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情教学重点： 在老师的指导下读懂总起分述的一段话教学难点： 第一自然段总起分述的关系不很明显教学过程： 一、 观察图画，揭示课题 1、 今天老师给大家带来一幅画，仔细观察，说说图上画的是什么地方，什么人在干什么2、 是呀，山里的孩子可真爱劳动，这节课就学习课文;山里的孩子(揭题齐读) 3、 读了课题，你们想知道什么二、 自学课文要求 1、读读通课文，读准字音2、标标出课文共有几个自然段3、想想想山里的孩子是怎么样的

第二课时一、课前提问：常识和字词二、授课过程1、本文的'第二部分是文章的主体部分，按照文章叙事的层次又可以分成几层意思呢教师引导、学生讨论、教师小结中间部分可分为两个层次：第一层次：交代家境 细心照顾第二层次：浦口送别 车站买橘车门话别2、引导学生弄清情节线索，体会取材角度本文用什么把全文的故事情节连接起来并且贯串起来是很容易找到的这就是“背影”现在，要弄清楚：（1）作者是怎样用“背影”来贯串并连接全文的教师提问、引导学生回答并随时归纳（2）本文在几处写了“背影”本文在四处写到“背影”这四处写“背影”各是在什么情况下，每次有什么不同的特点第一次、在开头，不忘背影寄情第二次、在浦口送别时，望父买橘时的背影

⑥V型肌萎缩型，少见（2）肌无力危象 是指重症肌无力患者在病程中由于某种原因突然发生的病情急剧恶化，呼吸困难，危及生命的危重现象根据不同的原因，MG危象通常分3种类型：①肌无力危象大多是由于疾病本身的发展所致也可因感染、过度疲劳、精神刺激、月经、分娩、手术、外伤而诱发临床表现为患者的肌无力症状突然加重，出现吞咽和咳痰无力，呼吸困难，常伴烦躁不安，大汗淋漓等症状②胆碱能危象见于长期服用较大剂量的“溴吡斯的明”的患者，或一时服用过多，发生危象之前常先表现出恶心、呕吐、腹痛、腹泻、多汗、流泪、皮肤湿冷、口腔分泌物增多、肌束震颤以及情绪激动、焦虑等精神症状③反拗危象“溴吡斯的明”的剂量未变，但突然对该药失效而出现了严重的呼吸困难

二、胃部增生是生的癌吗 胃增生不是胃癌胃息肉(gastrie polyp)是指突出于胃黏膜的良性隆起性病变,表面常较光滑息肉多无症状,往往是在内镜或x线检查偶尔被发现较大的息肉可引起消化系统症状,如腹部不适、腹胀、上腹痛、上消化道出血等,但多因症状轻微和不典型而被人忽视根据病理形态常将胃息肉分为肿瘤性、错构瘤性、炎症性和增生性四类一般人口中大约有2～3%有胃息肉息肉其实就是赘肉,任何在平坦的胃黏膜上长出来的隆起物,均可称为胃息肉,大致可分为几类: 增生性息肉:乃 常见之型态,约占所有胃息肉的85%,大多小於一公分,绝大多数不会变大,转变成恶性的比例很低(0～5%)胃底腺息肉:胃中第二常见之息肉,约占5%,乃胃底腺增生扩大之结果,多半没有临床意义

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