初来乍到网｜红毛丹的吃法

” “雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神②提问：怎样理解作者所说的“趣味”明确：文章中多次出现“一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”这种种趣味都是经历艰难险阻后才感悟到的趣味，它是一种幸福，一种快乐③提问：选取文中你最喜欢的句子，读给同学们听一听，并谈谈理由生1：长江大河，有时流到……，有时流到……民族生命的进程，其经历亦复如是生2：人类在历史上的生活，正如旅行一样旅途上的征人所经过的地方，有时是……，有时是……④提问：本文主要采用了什么修辞方法明确：比喻，使所要表达的事物更为鲜明、生动、具体长江大河——民族生命进程 (两者有相似之处)扬子江、黄河——中华民族生命的前进(两者有相似之处)⑤理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理

因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词教学目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字2、会写“玩、当”等7个字3、流利的朗读课文4、会说带有动词的词语5、会说相应格式的句子教学重点1、会认“怎、独、跳”等13个生字2、会写“玩、当”等7个字3、流利的朗读课文4、会说带有动词的词语5、会说相应格式的句子教学难点会说带有动词的词语教学准备：教案教学课时：2课时第一课时课时目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字2、会写“玩、当”等7个字3、流利的朗读课文重点难点1、会认“怎、独、跳”等13个生字2、会写“玩、当”等7个字3、流利的朗读课文教学程序教师活动学生活动修改意见一、谈话导入，引出课题1

](学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导)三、检查初读(尽量面向低水平学生，这样更能发现问题)1、学生开火车认读生字要求会认的字：代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字：王、每、今、画、公、玉、兰、回、2、指名读课文①指名读(学生评价)②给自然段标出序号[通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向]四、学习生字1、出示“王、每、今、画”4个字，指名读2、让学生说识记方法3、师范写“每”4、生描红并练习课后小记：第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文2、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然教学重点：正确流利地朗读课文

2、通过评价与反思，使学生对自己在学习过程中的表现和运用知识理解知识解决实际问题的能力作出客观的评价【教学重点】运用所学知识解决有关分数计算的实际问题【教学难点】对所学知识进行实事求是的自我评价【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时【教学设计】一、探索与实践1、引入谈话师：今天我们继续应用分数的混合运算来解决生活中的实际问题板书课题：整理与练习(2)2、 完成“探索与实践”第5题(1)理解第(1)小题题意师追问：你准备怎样解决这个问题(先画线段图)(2)学生演示画法指名在实物投影上画出线段图(3)集体评价，列式计算(4)学生根据计算结果，画出长方形师追问：你准备怎样画(5)理解第(2)小题题意

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