初来乍到网｜黄芪泡水喝的功效与作用禁忌

3、衣物刺激患该病者皮肤比较敏感，若是衣物比较粗糙、不透气，那么就会刺激皮肤，使得该病难以恢复或者是反复发作因此，患该病者平时应该尽量穿些棉质透气的衣物，不要穿一些动物皮肤、合成材料类的衣物4、经常搔抓患该病者会经常有瘙痒的症状，若是瘙痒时，经常搔抓，那么就不利于该病的恢复另外，搔抓还可能将患处抓破，然后引发感染，加重病情因此，患该病者一定不要抓挠皮肤，避免皮肤破烂而感染瘙痒时，可以用适当地进行湿敷或者是用药物来缓解瘙痒的症状5、涂抹化妆品一些女性患病者，经常为了外在形象，涂抹化妆品，然后刺激皮肤，致使该病反复因此，患病者一定不要涂抹刺激性的化妆品，以免病情反复或者加重上述就是造成湿疹反复的原因，患者应该听从医生的意见，避免这些易造成该病反复的不良习惯

教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文学情分析：本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元，具有过渡性质：会认的字量开始减少，会写的`字量开始增加;“学阅读”和“学表达”的学习比重增大，这一篇课文的学习，体现了第二学段三年级的这个学习特点但是，根据课程标准的教学建议，识字与写字仍然是教学的重要内容，应引起我们足够的注意和重视，默读的学习掌握仍要进行，因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织，注意使用适合的、恰当的教学策略，以有效地进行各教学内容的教学教学目标：1、认识“坝、汉”等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写“早晨、穿戴”等21个词语

这里作者是根据自己的观察和想象到的自然景物打的比方，大地这位巨人体魄多么健壮呀它起伏的胸肌是丘陵和盆地带着自己的感受读第2节第1句②指名读第1节第2句说说“盖满”可以换成一个什么词老师指导学生读出大地满眼都是绿色的感觉③听，这是什么声音点击，播放风吹过山谷的`声音那是大地在呼吸呢④指名读第3节说说读后自己的感受，相机读词语：胡须茂密⑤出示茂密的森林图片，让学生观察、感受大自然的美丽⑥点多名同学赛读评价语：“你读出了大地的美丽”“大地多么宽广…”“大地真是一位巨人呀……”⑦配乐朗读第2、3节2、指导读第4节（1）过渡语：同学们读得真好，让我们似乎看到了这位和蔼的巨人，他也做游戏呢（1）指名读第4节

（教师板书“树木”）A．为什么这里最吸引你（播放课件）你觉得这句话中，那个词用得很好为什么（板书“抽出”“嫩绿”）B．指导朗读，学生齐读、个别读（2）“积雪”还有那些景物也吸引了你（学生读句子）出示句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着（教师板书“积雪”“溪水”）A．在这美好的春光里，积雪融化了，他们怎样地流着（板书“淙淙地”）换成哗哗地流可以吗叮叮咚咚呢B．作者真会选词啊你们读读，让老师也来听听小溪流淙淙地流，好吗（学生朗读）（3）“小鹿”你还喜欢什么（学生读句子）（板书“小鹿“）出示句子：小鹿在溪边散步，他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子A．瞧，他们在干什么

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