脑溢血以头痛为首发信号，伴随呕吐与语言障碍，出现了请先休息

即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事)2学生自读课文，想想课文写了一件什么事学生自己先想一想，然后同座互相说一说再抽生说三、细读课文1快读课文，想想“多好啊”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么我们可以从中体会到什么2交流(“多好啊”这句话在课文中出现三次第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在_广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊”是出自内心的由衷赞美第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书

（借用图片这一直观教学用具，能使学生很轻松地进入学习境界，激发学生主动获取知识的兴趣让学生展开想象，唤起学生对课文中所描绘景象的主动体验）2、教师小结，引入文本二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，疏通生字、生词2、再读课文，梳理文章结构层次在学生仔细阅读课文之后，要求他们着重思考几个问题：①文中有哪些句子自然完成了内容间的转换②作者眼前的海是怎样的作者心中的海是怎样的③作者围绕海所做的思考是为了表达什么感情学情预测：在回答这三个问题的时候，过渡句的选择可能会比较容易，但对眼前的海和心中的海的对比理解可能会有些困难，教师应该作适当的指导学情反馈：关于第一个问题，学生能够从第3自然段找到句子被织进一张蓝色的大网中，这种可见而不可触的蔚蓝色，似有似无，给人一种遐想，一种飘渺，一种思想的驰骋，从而弄清作者由眼前的大海过渡到写心中的大海

(从第14、15段中找答案)提示：1、人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任作者先用了一串排比设问句，提出了关于人生痛苦的许多的答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成2、责任尽了，算是人生第一乐事作者引用古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担，体会有活力的人间趣味这个侧面，来论证自己的观点3、应该像君子那样，“把这种种责任揽在身上”、“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”三、精段研读，品位语言研读第四段，明确如下要点：1、“然则”--过渡衔接词语(联系前一段的“翻过来看”，理解衔接严密的特点)2、“为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢”--设问句、句中引用名言(联系1、3段开头的设问体味大处着笔、语言凝重的特点;孟子的话“终身之忧”与前面“苦后是乐”说法似乎不一致，要正确理解

千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽学校安全无小事，师生生命重于泰山那么，我们该怎样打造安全的校园呢第一，我们要时时注意课间安全请同学们在课间的时候不做在走廊上跑跳打闹，避免在走廊内发生各种伤害事故；上、下楼梯靠右行，做到“右行礼让”，不打闹，不攀高、不拥挤、不抢道；不在教学楼里打球、踢球第二，当上体育活动、社会实践及其他户外活动科目时要严格服从老师的指挥，严禁擅自行动，以防止各种安全事故的`发生第三，认真做好防火、防电要爱护教学楼里的电器设备，不要在教学楼内吸烟、玩火，不随意触摸各种危险电器，下午放学离开教室前仔细检查是否关窗、断电第四，严禁携带小刀等锋利物品进入校园维护校园秩序，不打架斗殴，如在校园内发现有打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪的行为，应立即告诉老师

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