初来乍到网｜故宫内有人随地小便？工作人员称正核实 景区内卫生间数量充足

They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…Show the books and the cards of the words to learn2PracticeNow, let’s practiceShow the card of the word: practiceI show and you sayShow the cards of the words: History, Chemistry, and PhysicsRead one by one3、say the ChantMiddle school, middle school,I’m going to go to middle school

生字注音更(gēng)定 拥毳(cuì)衣 崇祯(zhēn)沆砀(hàngdàng) 余舟一芥(jiè)铺毡(zhān)对坐 余拏(ná)一小舟喃(nán)喃 雾凇(sōng)2生词注解(1)一词多义①是是日更定(代词，这)是金陵人(表判断)②一上下一白(副词，全)长堤一痕(表数量)③更更有痴似相公者(副词，还)是日更定(古代夜间的计时单位)④白强饮三大白而别(文中代指酒)上下一白(白色)(2)古今异义是日更定(古义：完了，结束;今义：确定，决定)(3)词类活用① 大雪三日(名词活用作动词，下雪)② 客此(名词活用为动词，客居)(二)齐心协力疏文意(课件展示)全班齐读课文，疏通理解文意1崇祯五年十二月，余住西湖

Now let’s make breakfast1、Ask the students to make sentences using “ make ”2、Explain “ cook ”T : Now what do you want to cookRead a few times( Explain “ cook ” always implies heating foodWhen you use a stove , you always “ cook ” )教学侧记S1 : I want to cookS2 : I want to cook三、Study the dialogue1、Demonstrate the dialogue

本文讲课中的最大问题可能是对景物的描写过于繁多和零散，如果逐一分析，难免会显得零乱，而且逐一讲解的后果是课文给学生的感觉会支离破碎如何使学生既能细致地体味课文，又保持着课文的整体感、一气呵成的美，这是教材处理中的一个难点在教材处理中尽量注意给学生空间和时间去与文本进行充分的接触，在与文本的直接接触中产生个性化的阅读感受，进行交流注重对文本的体会和感悟二、教学目标1、知识目标：把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情;揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用2、能力目标：有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美3、情感目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣

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