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最后一组题要求学生自己解答进一步巩固]四、解决问题(第43页的第6题)在这里将首先出示一张春天的景_进行情景创设，﹙春天到了，老师带同学们去春游，在出游时出现了一个小问题，需要你们来解决﹚运用多媒体出示课本上两人对话的场景(有老师3名，学生40名，45瓶矿泉水够吗)，看后先进行同桌讨论发表自己的意见，说说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来请个别学生汇报讨论的结果﹙40+3=4343<45所以够﹚五、全课总结：今天我们学的什么知识我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性一年级数学教案格式篇2一、联系生活、复习引入

相互交流画正方形的方法三、实践应用1教材第60页“做一做”第1题学生独立完成2教材“练习十”第11题先让学生在小组中讨论：怎样修路最近为什么使学生理解：可以根据点到直线的距离来修这条路3教材“练习十”第12题以已知的线段为边，画出完整的长方形或正方形，怎么画（1）小组交流（2）独立完成4教材“练习十”第13、14、15__题（1）小组合作、讨论、交流，发表自己的意见（2）由代表汇报（3）教师归纳并订正四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获四年级上册数学教案精选篇5教学准备1教学目标1 、用“综合--分析法”分析应用题的数量关系，确定解题思路2、能结合树状算图理解“综合--分析法”，培养学生有条理地思考问题

20各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小教学难点：培养学习数学的兴趣和学好数学的信心教法学法：1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识教学过程：一、创设情境，导入新课在这个环节，我设计了“教具导入法”师：大家看看这里，这是我给大家准备的奖品猜猜是什么有多少呢大家先来摸一摸学生猜后，师打开袋子，展示铅笔，并和学生一起数一数数到10以后，还多余几根，师问：接着怎么数

) 用一个词形容一下此时的作者(危在旦夕、千钧一发、…) 就在"我"如此危急的时候，小伙伴们真正的壮举拯救了"我"小伙伴们的壮举是什么(突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上) 从这句话中你体会到了什么(小伙伴们的勇敢、聪明、机智)] ②我吓得哇哇大哭，一个劲呕水当我安静下来的时候，我心里会想______小伙伴们围着我哈哈大笑，此时他们会想______(以后要注意安全…可把你救上来了…) 师结：是啊这是救人后的轻松的笑，这是善意的笑，这也是憨直纯朴的笑所以，作者说，我一直留恋那笑声

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