赤小豆：抑菌排毒，健脾除湿

欣欣然：欢欢喜喜的 朗润：明朗润泽 卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花舒活：舒展，活动呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美招展，迎风摆动三、细读课文，整体感知初步诵读课文阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：1、课文写了春天的哪些景物请用简洁的文字概括各自然段的主要内容2、这些景物各有何特点各段描写之间有何关联请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容

有了这些综合治疗手段，肝癌不再成为“绝症”专家同时提醒，对由乙肝引起的肝癌患者来说，抗病毒治疗被提到很重要的位置，要贯穿整个治疗过程，手术前要抗病毒抑制病毒复制，手术后仍要坚持，才能有效保护肝脏，并减少复发“把肝癌当做不治之症，这是一种误区现在认为，癌也是可治之症良性瘤可治疗，恶性癌，早发现、早诊断、早治疗也可存活5年、10年，甚至20年十多年前我手术过的肝癌患者，现在仍来找我的还不少”著名肝胆外科专家、省立医院肝胆外科主任王耀东在接受本报记者采访时这样开场白王教授介绍，现代医学讲究综合治疗，不同情况选用不同方法肝癌是实体肿瘤，如果有手术条件，手术切除仍为首选方案但是，更多情况下，需要根据患者的具体情况，采取包括介入、分子靶向治疗等多种方法的综合性“作战策略”，从而延长患者生命，提高生活质量

于是决定弃医从文，改变志向6、作者写老师为什么要写弃医从文这些内容生讨论后明确：①从侧面表现先生没有民族偏见的高贵品质;②表现了鲁迅强烈的民族自尊心和爱国热情;③为下文的惜别埋下伏笔7、作者是怎样描写“我”与藤野先生依依惜别的深厚情谊生讨论后明确：藤野先生听说“我”不学医，并要离开仙台，甚感“悲哀”“凄然”，他“叹息”，并赠照题辞“惜别”，还希望“我”回赠照片，并常来信告诉他状况这些记叙和描写将“我”与藤野先生依依惜别的深情生动具体地反映出来先生对鲁迅这种毫无民族偏见的深情，鲁迅是终生难忘的小结：文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，写了与藤野先生的相识、相处、离别，赞扬了藤野先生正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质，写出了师生之间依依惜别的深情，表现了师生之深厚而真挚的感情

五、学情分析因为学生普遍对空间概念非常陌生，所以学生对新知识《长方体和正方体的认识》理解可能会比较困难因此唯有联系生活实际入手，由浅入深，逐一穿插学习活动，让学生在观察、观察、操作、体验和交流过程中来分析和比较，从而认识长方体、正方体，最终弄清长方体与正方体的联系与区别六、教学过程（一）创设情境，复习相关知识导入1、回顾长方形及正方形2、联系生活实际，认识体的空间概念（二）师用实物展示法和生交流，初步认识长方体和正方体的量1、师分别展示长方体、正方体模型2、生认真观察并详细记录观察结果3、生可在桌间或小组内交流学习长方体和正方体数量特征①长方体有12条棱，8个顶点，6个面（通常都是长方形，特殊2个正方形和4个长方形）

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