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三例习题的意图分析：1教材P125的讨论问题的意图：(1)创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心(2)为引入方差概念和方差计算公式作铺垫(3)介绍了一种比较直观的衡量数据波动大小的方法——画折线法(4)客观上反映了在解决某些实际问题时，求平均数或求极差等方法的局限性，使学生体会到学习方差的意义和目的2教材P154例1的设计意图：(1)例1放在方差计算公式和利用方差衡量数据波动大小的规律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握(2)例1的解题步骤也为学生做了一个示范，学生以后可以模仿例1的格式解决其他类似的实际问题四课堂引入：除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例

在中医学上，刮痧是对神经丛和血管丛二者兼顾，对浅表层的“神经血管单元”进行综合刺激，从而解决由于局部机体受到如冷气、湿气等外界刺激，进而产生的神经兴奋度过低或微血管痉挛收缩产生的相关症状刮痧是否真得能够达到保健作用吗在中医看来，刮痧能够解表祛邪、排毒养颜、开窍醒脑、舒筋通络、行气活血以及祛湿化浊，进而可以平衡阴阳，提高抗病能力而刮痧后表皮的颜色会成为检验刮痧是否有效的标准，若刮出来的淤血是红色或黑色，刮痧者就会认为身体中有害物质可以排出来然而在现代医学认为，刮痧后皮肤留下红色，是瘀板刮破了皮肤内大量毛细血管，导致机械性皮下出血，而并非身体内的“毒素”这也就造成刮痧一直不被现代医学所认可，然而，这刮痧只是古代人们的臆想吗

根据数据统计，在2020年食道癌的患者人数为32万，因为该病死亡的人数多达30万，由此可见，食道癌的死亡率极高所以，任何人都有必要保护好自己的食道，不要让其发生恶变要知道，过烫的食物对身体没有任何好处，大家在平时要注意控制好饮食的温度，也不要劝说别人“趁热吃”所谓“心急吃不了热豆腐”，为了让身体保持健康，最好还是等到食物的温度合适，不烫嘴的时候再食用除了吃过烫的食物会引起食道癌，平时经常吃过咸、辛辣、刺激和霉变的食物、长期吸烟、嗜酒都会增加食道癌的发病率如果平时有以上行为，发现自己吃东西越来越难以下咽，这种难以下咽并不是因为食物不好吃而吞不下肚，是由于咽喉部位像卡住了东西，食物无法顺利通过而引起的情况下，最好是到医院就诊，检查食道

“资料袋”一般是给学生提供与课文内容相关的一些知识其中，有的是课文相关知识点的介绍如，《我们的民族小学》课后安排的少数民族生活的图片，《蜜蜂》课后对蜜蜂采蜜的一些知识介绍，《玩出了名堂》课后对微生物作用的介绍有的是介绍课文的主人公如，《我不能失信》《奇怪的大石头》《孔子拜师》课后，有分别介绍宋庆龄、李四光、孔子的图片、文字还有的是与课文内容有关的一些历史、风俗的介绍如，《风筝》课后介绍风筝的历史，《给予树》课后介绍圣诞节的风俗习惯设置这个栏目，其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变１、改进课文的导学系统：灵活地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯

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