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但事实上，90％的口臭是“口源性口臭”，其余是因消化道（如消化不良）、呼吸道或全身疾病（血液病、肝病等）所引起口臭，到底有哪些原因事实上，除了口腔健康问题之外，这些因素也同样会引发口臭一、龋齿龋齿等牙周疾病是导致口臭最常见的原因之一在出现龋齿之后，牙齿的保护层被破坏，细菌和食物残渣等物质更加容易聚集在这些龋齿部位，这些食物残渣给细菌提供了良好的营养环境，促进了细菌自身的代谢，细菌的代谢过程中就会产生诸多含硫的气体，这些气体的味道就相当难闻不管是龋齿也好，还是牙周结石等疾病，都是同样的原因导致细菌滋生过多，这就要求我们更加彻底地清洁口腔，不仅是每天饭后漱口，更需要使用牙线等器械，帮助清洁夹缝中的食物残渣

西医认为这是人体免疫力低下的表现，需要及时调理补气，才能缓解3、内分泌失调随着生活节奏的加快，很多人有熬夜，饮食不规律等不良的生活习惯，久而久之就会出现内分泌失调的问题，而内分泌失调除了会导致女性有月经不调的症状，同时还会使得患者的颈部大量出汗4、脾胃失和假如胸口的位置总是不断冒汗，说明体内血液循环不畅，氧气运输不够及时，而在中医方面则认为这是脾胃失和的表现5、饮食重口味腋下分布着大量的汗腺，所以更容易出汗，不过如果汗液分泌过多的同时，气味也很大的话，就要考虑是不是日常的饮食味道过重尤其是经常吃洋葱，蒜等食物的人，可以改掉这种饮食习惯，看一下症状有没有缓解，假如仍旧存在的话，必须得去医院就诊二、怎么做才能调理出汗的问题

2 朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿能根据标点符号的提示，读出不同语气3 知道再有成就的人，也是从小由老师交给他们知识，教导他们做人，帮助他们成长的二、教学重点、难点： 1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾” 的字音2 能在理解课文的基础上，读出句子的不同语气三、教学准备： 教师准备： 生字、词语卡片学生准备： 找出带有生字的词语，读两遍课文四、教学过程： (一)谈话引入 1今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人(有学问的， ) 精通数学的人2我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊让我们一起学习第 7 课

)(四)模仿表演，体验反思1听录音2分角色朗读谁能比他读得更好呢一位同学朗读作者话，另三位上台分别扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话扮演要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后同学作点评3谈感悟刚才我们分角色朗读了课文，想一想孙权三劝的魅力、吕蒙乃始就学后的变化，鲁肃的爱才、敬才，你有什么收获或感想呢下面我们先小组讨论，再自由发言(起立)虚心接受别人的建议做人不能太骄傲，要谦虚我们不能总用老眼光来看待别人，人都是在不断地变化着的不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的四、学以致用，拓展延伸1拓展延伸方仲永的变化与吕蒙的变化有何不同，对你有什么启示(无论何时何地，都要努力读书，开卷有益

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