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４、指名读，齐读第二课时１、出示图画，提问：你去过海边吗那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的２、没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了３、老师范读４、学生试读，把句子读通顺、连贯５、请同学接龙读短文６、说一说：现在你知道了什么你觉得浪花怎样（可爱、淘气）７、齐读，指名读：（指导朗读）露出可爱的笑容，带着微笑读短文读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花８、配乐朗读短文第三课时口语交际：续讲故事一、创设情境１、出示插图２、出示小兔插图：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神再出现小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走来了小松鼠为什么急急忙忙呢向小兔走来是想干什么呢

全书共分10个模块，内含一个期末复习模块每一个模块分为两个单元一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识;我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情;我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态三、教学目标1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作;4、强调语言运用

中毒后会导致肝脏和肾脏受损，器官衰竭，死亡率极高所以为了家人的健康，最好不要购买食用新鲜的银耳之所以人们想购买新鲜银耳，主要是陷入了一个误区，认为新鲜银耳比干银耳有营养，但事实上，在营养方面，干燥的银耳和新鲜的银耳营养差不多很多人认为越新鲜，营养价值越高，因为他们认为营养成分会在干燥的过程中消失但事实上，干燥的过程，消失的营养成分微不足道所以干燥的银耳中的营养成分与新鲜的银耳几乎没有差别另外，干燥的银耳经过干燥灭菌后，一些有害物质还会大大减少干燥的银耳泡发的时候注意最好不要过夜，因为过夜的银耳吃了也有危险许多人习惯于晚上将银浸泡在水中，然后在第二天吃它，但需要注意的是在银耳泡发后，如果环境和温度适宜，细菌繁殖的速度非常快

3、不用尺子测量，在本子上画出一条长8厘米的线段，再用尺子量一量，然后和同桌比一比看谁画得更准、更直4、说说自己估计得怎么样，有什么感想5、今天我们就来估计物体的长度，看看谁估计的本领最棒二、新课学习1、根据第一次的差距再画一次，并检测是不是画得更准一些了2、例5(1)摸一摸数学练习册的封面，是什么形状的(是长方形的)(2)你有办法知道它的长和宽吗又要怎样才能知道它的周长是多少厘米(学生独立完成，汇报自己思考的过程)(3)学生在四人小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把数学练习册围一圈，至少要多长剪一段试一试(4)全班汇报：你估计得怎样有什么感受有什么办法能估计得更准确吗估测的时候，虽然我们手中并没有尺子，但我们心里应该有一把尺， 1mm、 1cm、1dm、 1m都已经在我们的脑子中有了印象，再加上身体或者其他物体的辅助，相信让我们的估计会更加准确

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