综述：垃圾分类志愿服务大篷车“周周进”活动启动

6、师：是呀这片土地是神圣的，对印第安人来说是如此的珍贵和不可侵犯，那么面对这片神圣的土地，我们应该怎样做呢四、研读课文4—8自然段（15分钟）1、学生朗读文段2、这几段中，有一句反复出现的话，请大家找出来“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”2、引导疑问：读了这句话大家有疑问吗既然这片土地对于印第安人是那么神圣，他们是那么热爱自己生存的土地，为什么要“转让”3、了解背景：这片土地是印第安人祖祖辈辈生活的地方，是他们部落的领地白人入侵，使印第安人逐步失去自己的领土1851年，美国政府又以金钱购买为由，要印第安人放弃这片土地身为酋长的西雅图已无力拒绝，只能转让4、再读文段（5、7、8段），应该读出什么感情

（挂在阴房里，太阳不直射，不变色，联系生活中晾衣服的道理，沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉，糖分留下来，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐剂）4）这么好的葡萄干远销国内外，外国朋友吃到葡萄沟的葡萄干，赞不绝口，就拜师学习制作葡萄干的方法，结果回国后一试验，都失败了你们知道这是为什么吗因为他们那里不具备葡萄沟这样的独特的自然条件，也就是说，只有中国的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干来，听到这个消息，你有什么想说的5）那么就自豪的读一读课文的第三段第四自然段：师导：葡萄沟盛产水果，葡萄五光十色，老乡热情好客，葡萄干非常有名，所以说：齐读第四自然段这句话应该怎么读（骄傲，自豪，夸奖，称赞）把你的感悟读出来

2、应用多媒体提高新知识的呈现效果图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解3、应用多媒体设计单词教学情景在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决三、应用生活模拟情景进行教学模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“Say something about the class,the school，the weather”或者“say something about yourself，your family，your study”为主题进行模拟情景对话

儿科内分泌专家陈秋莉带来《身高的科学管理》讲座，聚焦儿童生长发育黄金期，解读遗传、营养、睡眠、运动对身高的影响，纠正家长常见认知误区，提供科学监测、均衡饮食、规律作息、合理运动的一体化长高方案儿科消化营养专家沈振宇以《儿童健康饮食——与肠道对话》为主题，指导家长远离挑食偏食、高油高糖高盐等误区，强调均衡营养、粗细搭配、三餐规律，分享简单易行的家庭健康饮食策略专题讲座 当天下午，中山大学附属第一医院眼科、儿科、新生儿科、口腔科、护理等领域专家团队来到广东科学中心现场，为到场家庭提供一对一义诊咨询服务，内容涵盖视力筛查、生长发育评估、饮食指导、口腔保健、慢病管理等，受到家长与孩子热烈欢迎持续深耕，打造公众身边的“健康加油站” 广东科学中心相关负责人表示，下一步将以“名院名医走进科学中心”品牌科普活动为契机，陆续联合更多顶尖医疗资源，围绕不同人群、不同健康主题，不断推出更多高品质、普惠性、接地气的健康科普活动，让广东科学中心真正成为公众身边的“健康加油站”，也让权威医学知识以更生动、更可及的方式走进千家万户，助力提升全民健康素养

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