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3这节课讲的是谁和谁之间发生的故事(1)陶罐和铁罐(2)生随教师板书课题(补充缶)师指导“罐”的写法二、初读课文、解决生字1自由读课文，读准字音，将难读的词语画出来，多读几遍(1)生自由读课文，圈画生字(2)出示词语，个别检查争辩恼怒御厨羞耻懦弱陶罐奚落轻蔑掘开朴素流逝宫殿相提并论和睦相处预设点：(1)重点指导懦弱、轻蔑、奚落、朴素的读音(2)虚，陶、罐的缶字书写要窄一些(3)出示和睦相处：[chǔ]1居住2存在3跟别人一起生活4决定，决断[chù]1地方2点、部分3机关部门师提问：在和睦相处中“处”读哪个音(3)生齐读、小老师领读、同桌互查【设计意图：引导学生利用多种方法来识记生字多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象，拓宽学生知识宽度

选编这篇课文，主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护；通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活动;学生还可以受到爱护鸟类动物的教育二、学情分析本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度;列宁的循循善诱学生也不易领会《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为自读、自悟是阅读的基础因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解

在sea前的专有名词前一般要加冠词thesea作“水域，波浪”“海浪”“汹涌的波涛”解时须用复数形式seassea用作名词的用法例句 1The moonlight shone on the calm sea月光映在平静的海面上2The sea covers nearly three-fourths of the world's surface海洋几乎占地球表面的四分之三3The sea seemed to melt into the sky at the horizon在水平线处，海洋似渐渐没入天际4The shallow sea bed yields up an abundance of food

中新网昆明6月5日电 (伏自文)根据真实侨批历史创作的电影《给阿嬷的情书》正在热映，而在抗战时期烽火连天的艰难岁月，在昆明马街的中央电工器材厂(昆明电缆集团前身)里，也珍藏着一批被称为“滇批”的信函和汇款这些鲜为人知的史料记述着抗战烽火中的生死与温情这批产生于抗战时期中央电工器材厂的借款申请、汇费补贴申请等相关档案，纸张老旧沧桑，笔迹隽陋不一，却字字泣血…… 中央电工器材厂的借款申请伏自文 摄 一封信札写着：“汝祖母年迈，数年前身患痨疾，不料于前月十四病势转重，不两日即去世……现汝祖母仍躺于床上，棺木尚无……”中央电工器材厂员工振雄，在厂里捧读这样的家书，必然泪流满面，只得泣血向厂方借钱速寄回家救急，否则祖母尸骨难安

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