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(5)夫妻关系存续期间所基于持有股份而产生的权利义务全部由女方承担同时，女方持有有限公司股份之后，基于股东而应当履行的权利义务全部由女方负承担，男方概不负责处理相关争议4、汽车 (1)夫妻共同出资购买的登记在___名下的汽车基本情况以行驶证登记为准：车牌号码_____、车辆类型小轿车、车辆登记所有人____、品牌型号________、车辆发动机号______(2)该辆车所有权归女方所有，男方不要求女方进行现金补偿男方，女方享有基于车辆的所有权而享有的使用权、收益权等一切权利(3)车辆按揭款元(大写元整)由女方负责归还，男方不履行还款义务(4)基于女方对该车辆的使用、支配、收益、债务等一切事宜由女方负责，交通违章、交通事故处理、还款义务等一切事宜均由女方负责处理，男方一概不负责

2讨论法与点拨法相结合文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要3品读法课文是美的载体，学习的过程就是探寻美的过程放手让学生自主发现，自己品评，教师只作必要的引导点拨即可教学准备录音机、示范朗读磁带、歌带、多媒体CAI课件、打印好的阅读材料教学过程[教学要点]朗读课文，整体感知文意，明确课文主旨;品读课文，美点寻踪，包括对一些或用词生动、或句式精美、或辞格丰富、或描写细腻、或情感丰厚、或意蕴深刻的句段的品析;悟读课文，学习说话，表现自己生活中对亲情的感悟[教学步骤]一、导语设计播放《白发亲娘》歌曲，学生边听歌，边欣赏画面听毕，教师深情吟咏：妈妈，是这个世界上最美的称呼;妈妈，是我们每个人情感世界的主角

《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性

现在，我呼吁大家：孝顺是中华传统不能让它在我们这一代灭绝，现在不能将来也不能不要将来被自己的儿女抛弃了自己才醒悟，那太晚了……所以，传承孝训，就从现在做起，将它留在人们心中关于孝顺的国旗下讲话稿4尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好“百善孝为先”人们从古至今一直认为“孝”为百善之首由此可见一个有“孝”是多么的重要家风是一家的道德标准，家风是一家礼仪素质，家风是一家尊老爱幼的大家庭我们家的家风主要是“孝”“孝”要从4年前说起，奶奶因为得了子宫癌晚期经过了4年的医疗治疗，病情还没有好转，反而更加糟糕了从那时候起，家里人都乱成了一锅粥由于爸爸常年在外省打工，妈妈要上班所以爷爷承担起照顾奶奶的责任，帮奶奶擦脸、翻身、洗脚、按摩，生怕奶奶哪里不舒服

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