【行业法规】办事指引公布！“粤车南下”香港政策新增深圳等5市，将推广到全省

沉闷的日子里需要冷静，相信吧，石破天开的日子终将来临2、播放幻灯片6、7，学生独立完成，教师巡回指导五、我会背学生背诵全诗【作业布置】1、课外收集有关“路”的名言、警句或诗句、歌词（不少于3条）；2、结合幻灯片5、6、7，再写写假如生活欺骗了你教案（篇5）1教学目标：1、了解诗人及创作背景;2学情分析：学生对国外诗理解难度很大3重点难点：理解诗歌内容4教学过程41第一学时教学活动活动1【讲授】假如生活欺骗了你一、情境导入，激发兴趣不同的时代，不同的国度，不同的人，虽然生活经历不相同，但有一点是相同的，当面对生活的困境、厄运时，都对生活充满的希望，执着地追求理想和光明今天，我们随着诗人普希金和弗罗斯特，走近他们的诗歌，感受他们不一般的情怀

三、说教学过程(一)、如何导入结合日常生活，引入学习出示问题：你们一家人经常一起散步吗散步过程中发生过什么有趣的事情——请两位同学讲述经历，与大家共享(新知识的学习往往是在原有知识的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习)(二)、出示目标(据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的原因是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性)(三)、朗读课文，整体感知1、听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美2、轻声地朗读课文，熟悉课文的内容

四、教学过程与方法利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习初中英语说课教案精选篇13一、教材分析1、教材的地位及作用：本单元主要是谈论话题“Things around the house”，其中Section A则围绕学习“询问物品的位置”这个本单元的重点而展开多种任务型的教学活动，使学生学会基本句型“Where’s/ Where’re ~~~It’s/ They’re on/in/under~~~~”和 “Yes/No”疑问句，进一步体会和学会运用“Where…Yes/No”疑问句的用法;学会运用方位介词“on/in/under”来表达物品的位置

这两个小题都有一定难度，所以我先给学生思考的时间，让学生深入文本，静静思考，然后组内互动，最后班内展示明确：1、本文的说明顺序是逻辑顺序2、6--10段这几个段落顺序不能调换，因为这几段是按由主到次的逻辑顺序来说明的【设计意图】通过这一环节，理清说明顺序，体会文章条理性，让学生明白，这种条理性不仅表现于文章的整体，也表现在文章的局部，文章的段与段之间都会有不同的逻辑顺序(五)品读，体会语言1、文章为什么以“大自然的语言”为题2、朗读1—2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，认真品读【设计意图】通过这一环节，品味本文生动形象的语言，增强学生语言感悟能力让学生明白说明文的语言风格有严谨质朴也有生动形象

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