初来乍到网｜白露食俗：喝米酒、吃龙眼

”教师引导学生选择一位老师模仿Let’S findout说一段话，让其他学生猜猜他是谁在猜测过程中有必要告诉学生：西方国家习惯称呼老师为Mr，Miss，Mrs，而且我们还应告诉学生Mr，Miss，Mrs后面应该跟姓，而不是跟名这个环节可以用上Good to know的内容(2)Let’S chant①教师在以上环节可以把关键词或者说提示词写在黑板上，如猜出math teacher是young，English teacher是beautiful等，可板书如下：math teacher youngEnglish teacher beautifulChinese teacher kindart teacher funnymusic teacher old教师引导学生把它们编成歌谣，如：My math teacher is very young

简介： 河豚早在《山海经》中即已见载，被称为“赤鲑”大概河豚美味人皆愿尝，而河豚之毒人皆畏惧，对河豚的烹制方法，古人的态度可谓慎之又慎，禁忌颇多吃的时 河豚早在《山海经》中即已见载，被称为“赤鲑”大概河豚美味人皆愿尝，而河豚之毒人皆畏惧，对河豚的烹制方法，古人的态度可谓慎之又慎，禁忌颇多吃的时候犹豫不决，神色紧张这时倒是美食家往往能表现出非凡的勇气历史上就有“苏东坡拼死吃河豚”的故事一次，苏东坡的朋友得到一条河豚，仔细洗净，精心烹制后，请苏东坡来品尝朋友因是初次制作，家人不敢先食，都躲在屏风后，希望能听到美食家苏东坡的评价河豚端上桌，苏东坡二话不说拿起筷子大吃起来，室内唯闻咀嚼之声，过了好久，大家心怀失望正欲退下，只听苏东坡长吟一声：“也值一死了

生：英子，你能行，我们相信你生：英子，你真勇敢生：英子，别害怕，我们不会歧视你●师：英子此时最需要的就是大家的支持啊， 就在英子刚刚站定的那一刻，(女生接着读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”就在英子忐忑不安的那一刻，(男生接着读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”就在英子最需要鼓励的那一刻，(大家一起读)──“教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久” ★在同学们那包含鼓励与信任的掌声里，英子的泪水流了下来掌声渐渐平息，英子也镇定了自己的情绪，开始讲述自己的一个小故事故事讲完了，教室里——生接：又响起了热烈的掌声●教室里为什么又响起了热烈的掌声

情感、态度和价值观1、在体验和探究的过程中，要注重全体学生的参与性，让学生感悟数学活动充满着探索与创新感受数学文化的魅力，培养学生勇于探索的科学精神2、在教学活动中，培养合作学习意识，同时注意培养学习数学的自信心，进一步培养学生的学习习惯重点和难点重点：1、理解质数和合数的意义2、掌握“阅读理解题意-分析解答-回顾反思”解决问题的方法难点：区分奇数、偶数、质数、合数教具：小黑板教学设计一、复习引入1、（小黑板出示）1-20的各数中，看到者需数字你能想到最近我们学了哪些知识1，3，5，7，9，11，13，15，17，19是什么数2，4，6，8，10，12，，14，16，18，20是什么数2，4，6，8，，10，12，14，16，18，20还是什么的倍数

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