【行业法规】青海湖北岸迎来湟鱼洄游季

这就是：他画的《奔马图》——生接读句子3、回读“当年”，感悟“刻苦”(1)师：徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的但他并不是画马的天才，在他成功的背后，又付出的怎样的艰辛与努力呢请大家默读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的(2)生读文后汇报(师生交流)(3)师：太专注了，用书上的一个词来形容就是：“入了迷”，这入了迷不仅仅表现在他专心地观察奔马上，还表现在哪里师生交流 读第三段(4)师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人故事很相似生：梅兰芳，达芬奇，安培，牛顿，聂耳 师：你们知道得真多在他们的身上，都有一个共同点：那就是靠自己的勤学苦练，功夫下到了，最后自然就取得了成功

两遍学生齐读、男女生分别读(设计意图：用代表单词本身颜色的彩卡纸制作卡片达到将单词的音、形、意结合的目的要求学生先听教师示范读音、强调发音口型，既避免学生口型不到位而造成错误发音而且培养学生倾听、模仿的好习惯)②出示卡片yellow，教学方法同上强调ee的发音特点教师示范升降调读单词yellow↗,yellow↘,It’syellow两遍学生齐读、行行读教师将yellow与red对比，启发学生说出两单词发音的相同点课件出示单词red,yellow,leg,bed,教师示范发音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg引导学生读出生词bed(设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音;并尝试用已知的发音拼读未知的单词)③出示blue方法同上

1、你想想自己读一读课文吗请同学们自由朗读全文吧(课件出示自读要求)2、老师要看看同学们读书时认不认真，请同学们看一看这些词语，你都认识它们吗(课件出示词语)A、同桌互相读B、开火车读C、生齐读3、你能说说课文主要讲了一件什么事指名根据提示说一说三、深读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因1、师：故事到底怎么向我们展开呢让我们一起慢慢走进课文，去看看到底是怎么回事请同学们自由读一读课文1-3段，想一想小鹿认为自己的角怎么样(板书：鹿角)2、小鹿认为自己的角怎么样(美丽)板书：美丽小鹿是怎样赞美自己的角的(1)学生朗读，师在屏幕上出示句子，齐读A、它把自己的角比作什么(珊瑚)出示珊瑚图，感受读B、小鹿，小鹿，你发现自己的角如此美丽，你心情如何

2、胃病患者容易出现口臭患有胃病的患者自身的胃肠蠕动功能会出现问题，没有完全消化的食物会反流到食管中，从而产生口臭但胃病患者的口臭是酸臭味，会比较明显，像是患有胃溃疡、慢性胃炎的患者就会出现这样的状况如果口腔中发出来酸臭味，说明可能患上了胃部疾病或是食管炎，需要去医院进行诊治别担心，大多数人的口臭，都属于口源性口臭事实上，8-9成的口臭，都是属于口源性口臭，由于口腔卫生较差，例如牙齿上堆积大量菌斑、牙结石，又或者本身患有牙龈炎、牙周病等口腔内疾病，很容易引发口源性口臭要想远离口源性口臭，那么最根本办法就是保持口腔卫生，比如经常刷牙，减少口腔内定制的细菌；又或者养成饭后漱口等习惯，清除口腔内多残留的食物残渣

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