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但这片人迹罕至的高原沼泽，处处潜藏陷阱、危机四伏，特别是遍布深浅不一的泥潭，表面看像草甸，人踩下去就可能陷入没顶之灾而且，松潘草地位于青藏高原东缘，海拔超3500米，昼夜温差大，雨雪冰雹频繁，红军湿衣服晒不干，宿营时也很难生火取暖，许多人在睡梦中被冻死加上粮食补给困难，红军只能挖野菜、找草根，甚至煮皮带充饥由于被饥饿、疾病折磨乃至误食毒草，不少指战员倒下就再没起来而那些掉队人员，除了一部分被红军收容队接回或流落民间得以幸存，其余大多长眠在茫茫荒原两张表格的记述内容和背后故事虽不同，却都用看似平淡的数字，写就最震撼的牺牲，并回答了同一个问题：这支队伍凭什么冲破千难万险、走过万里征程革命最艰难的时候，无数红军将士明知前路九死一生，仍义无反顾地将姓名与生命交给真理信仰，也让今天的人们透过这两张泛黄的薄纸，读懂了“伟大”二字的分量

(7分钟)第一板块：导入课文1简单提示阅读剧本的一般方法2今天我们要学习的这篇课文是一个剧本请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本剧本的一般特点是什么阅读剧本的基本要求是什么(那是一个“独幕剧”只有一幕《负荆请罪》是多幕剧，本文有两幕剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点)第二板块：预习导学1分组出示词语，朗读，交流预习中的词语A上卿 廉颇 府邸 门客 蔺相如 上朝 踱步 背着 荆条 宽恕 侮辱 筵席B

例如，在处理新目标英语九年级Unit 6 I like music that I can dance to ， Period One 时教师就进行了音乐情境的创设在上课铃响之前2分钟左右教师走进教室，播放理查德的钢琴曲《致爱丽丝》，同学们一听到那么美妙的声音马上都安静了下来，坐在位置上静静地欣赏马上铃声响起，同学们好似没回过神来，教师也没有再刻意地说“上课起立”，而是问同学T： Do you like the piece of musicHow do you like itWhy do you like it有学生大声地说S1： Yes， I like it very muchIts beautiful，

这一环节中我采用了“点一个字，就把它读出来并组词或说几个句子”来巩固生字，效果应该会更好这节课也有不足的地方：在这节课中我是借鉴别人的教学设计，究竟是为了模仿还是借鉴如果一味的把别人的教学设计的种种环节，甚至是每一句话，每一个词都照搬到自己的教学中来，不但不会见效，反而还会事倍功半老教师常常会说：备课不仅仅是备课本，备教参，更重要的还要备学生不是任何一种教学模式都适用于任何一名学生作为教师，我们应该针对孩子们不同的接受水平以及已有的知识能力，努力为他们营造轻松愉悦的学习氛围，我以后要多加锻炼，多加学习，来弥补自己的不足之处小学一年级语文《多对少》教学反思二 本课是一首对子歌，它将一些日常生活中常说常用的词语结成对子，引导学 生学会其中的汉字

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