综述：黑松露是什么

男性在做胆囊切除术后患结肠癌的危险性增加;与之相反的是女性在做该手术以后患直肠癌的危险性反而下降了也有观点认为胆囊切除后对女性结肠癌的影响比男性大目前普遍认为肿瘤的发生是多种因素共同作用的结果，结肠癌也不例外结肠癌作为一种与西方社会生活方式密切相关的疾病，在其病因上也与之紧密相关，并认为饮食因素的作用最为重要目前仍以“高脂、高蛋白、高热量及缺乏纤维素摄入”的病因模式占主导地位，多数研究结果与此模式相吻合其他一些致癌因素相对作用较弱，如疾病因素、遗传因素、职业因素等可以这样认为：结肠癌的致癌过程是以饮食因素的作用为主的，结合其他一些因素的多环节共同作用的结果随着病因学研究的深入与多学科的渗透，目前已在病因假设对结肠癌的致癌机制又有了新的认识

Strategy and Method:1Train the students’fastreading ability2Train the students’ ability to co operate with others教学重难点Main points：1Introduce the information of Canada to the students2Train the students’reading ability —skimming,and listening abilityDifficult point：Learn different reading skil ls for different reading purposes

（板书：来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏）小结：不同民族的学生，尽管穿着不同，但是大家一起聚集在大青树小学，快乐学习，尽情玩耍，没有任何隔阂，是真正的融为一体2读课文，边读边想象课文描写的画面（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友“从”字开头的排比句写出了什么运用“有…有…有…还有…”句式体现了什么这段话说明了什么（“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族

2)What did the do3)Whose shoes are these4)Whose hat is this3、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生回答问题，检验学生是否理解4、在黑板上呈现新单词，学生认读教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象5、Let’s play操练句型Are these yoursNo, they arentIs this JohnsNo, it isnt进行替换练习6、Pairs work7认读后，进行分角色表演学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演nsion：教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演-up师生一起回顾所学句子ted-time exercises:配套练习册35-36页(1

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