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中新网南京11月6日电 题：江苏南京：探寻青年发展型城市建设“密钥” 中新网记者 朱晓颖 一座城市，能吸引青年留下来的终极密码是什么或许，青年人心中有自己的答案“有科技，也有诗意” 在南京市玄武LINK青年社区，39岁的玄金数字科技创始人张敏，设想为全国文物机构超过5200万件/套藏品装上AI引擎，让观众穿越文物“前世今生”这个青年社区汇集了江苏国际数据港、玄武大模型工厂等AI与数据产业载体，有1035套青年公寓、50间“宁青驿站”，打造“楼上创新、楼下生活”的综合场景共青团南京市玄武区委副书记陈雪媛介绍，两年来这里已聚集约4000名以青年为主的就业创业人员、1500家市场注册主体“我很喜欢这里的数据生态，年轻人有需求，青年社区都积极配合；距离大学城很近，找人才‘搭子’有优势

(3)如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢(树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚)看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢(更加苍翠、碧绿，这就叫纯洁)你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗(你想知道我们松树的高尚纯洁吗冰雪马上就要融化，那时你再来看吧)4、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢大雪/压/青松，青松/挺且直要知/松/高洁，待到/雪/化时找生读，再相互评价，然后男女生赛读二、再读体会诗人情感1、小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗

2、 互相探讨，教师充分肯定学生的质疑精神3、 教师质疑，落实课文选材教学(1)想一想：课文第8小节对_“家底”的补叙有什么表达作用(2) 志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度六、 拓展，辩一辩1、 辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗2、 学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导七、 作业1、把文中的一桩趣事说给家长听2、有人说_烈士“清”而不“贫”，你同意吗请写一写语文s版的四年级上册教案篇2《雅鲁藏布大峡谷》教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美2有感情地朗读课文教学时数：1课时教学过程一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线

走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差这人问：“你是观音吗” 那人答道：“我正是观音”这人又问：“那你为何还拜自己” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己” 第五个故事： 一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减轻不少负担”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢”不久，驴累死了主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己

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