【行业法规】青春华章 疆来可期丨邝斐婷：传承袁隆平院士精神，让一粒种子在新疆沙漠扎下根

当马主任告诉我要作为教师代表发言时，我才“有意识”让自己去面对，于是积压或是储存在我内心的不舍和惆怅瞬间就弥漫了尽管我只是幼师三（2）班一个班的班主任，但我想对整个幼师3年级的学生说，我对你们都有着别样的情感，因为我和大家一样，都是20__年来到幼师这个大家庭的三年里，我们一同经历，共同成长作为幼师班的班主任，每当你们不听话、犯错误的时候，我都会想“你们怎么这样不听话呢，快点毕业吧，毕业了我就不会这样烦心了”然而，现在毕业在即，我却是这样的不舍我想在座的班主任老师们，大多有着跟我相似的感受和情感吧在座的5年级专科班学生，从四年级开始，我就带你们的专业理论课，我是多么的喜欢你们在参加毕业典礼前，我不知道有没有同学有过这样的'想法：毕业考试结束了，明天，不，就是今天下午，我就要离开学校了，我已经是归心似箭了，我一刻也不要在学校待了，搞什么毕业典礼呀

三、细读课文，感悟快乐1读课文，画出自己能从中体会出小燕子快乐的句子或段落2在小组内将自己画出的'句子或段落读给同学听，并交流各自的体会3在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的快乐的教师着重从以下几方面进行引导：第1段：借助挂图或课件，抓住“小巧玲珑”、“轻悠敏捷”、“清亮圆润”等词，让学生边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象第2段：引导品读“如烟如雾”、“水雾碎雨”、“绿莹莹”、“红润润”等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的快乐第3段：引导学生在诵读过程中，抓住“窜”、“掠”、“跃”、“射”等词语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在第4至11段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在多媒体课件的辅助下，鼓励学生对“剪春”、“闹春”提出独特的情感体验和创造性的理解

湾区政事 澳门公布“三五”规划咨询文本 5月19日，澳门特别行政区政府正式公布《经济和社会发展第三个五年规划（2026—2030年）》咨询文本其中共有301项重点工作，较“二五”规划152项重点工作，增加近一倍；经济社会发展主要指标共32个，较“二五”规划增加六成具体内容包括： ●目标至2030年将非博彩业增加值占GDP比重增至60%左右，科创基建投入至少180亿元等●构建多元产业发展新格局，设立政府引导基金等●加快发展特色金融业，研究推出债券发行补贴措施等●高质量推进横琴合作区建设，持续深化规则机制“软联通”，推进基础设施“硬联通”，共建澳琴国际教育（大学）城、澳门国际机场横琴前置货站、中葡（西）国家经贸服务中心、琴澳创新产业园区等标志性工程项目与产业空间载体等

看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体（3）进行游戏：看谁找得对请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体2、认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒3、根据图形纸，自己制作长方形纸盒

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