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中新网海南白沙6月3日电 (张腾)连日来，恰逢国际儿童节到来，由海南师范大学教授张引团队牵头的“科技点亮非遗，美育滋养童心”非遗数字体验装置进校园活动走进海南省白沙黎族自治县第一小学，为千余名师生带来一场沉浸式非遗盛宴图为海南非遗数字体验装置进校园活动现场海南师范大学美术学院 供图 本次活动依托教育部全国普通高校中华优秀传统文化传承基地、教育部“数据科学与智慧教育”重点实验室、海南非物质文化遗产数智化传承应用与创新设计重点实验室等多个科研项目、科教研平台产出的一系列数字化美育教学和科研成果，以及入选第十四届全国美术作品展作品“可移动海南非遗传承体验装置”，以“科技+非遗+数字技术+美育”融合创新为核心，深度挖掘地域文化特色，通过数字化技术1:1复原黎族古老村落风貌，结合穿戴式虚拟现实设备、VR行走平台，打破时空限制，让学生沉浸式“穿越”千年传统聚落，直观感受并交互体验黎锦织造、船型屋营造、黎族制陶等多项非遗技艺的独特魅力，解锁传统文化的全新打开方式，推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心

钟智楠介绍，该农场建立起涵盖GIS(地理信息系统)田块地图、全景视频监控、“四情”(苗情、墒情、虫情、灾情)监测、无人机调度平台的智慧“数字大脑”与全自动智能育秧工厂，并通过智慧托管模式辐射周边225万亩丝苗米产区台山市农业技术推广中心主任陈荣俊表示，智慧农场探索解决“怎么种好地”“谁来种地”等现实问题，以全程机械化、智能化模式，实现农田精准化施控，减少化肥、农药、水等资源浪费，并持续吸引更多年轻人投身农业从育秧到管护，再到收割、耕作，智慧农场让种田的效率更高，也让粤港澳大湾区“米袋子”“菜篮子”更加丰盈在惠州市博东农事综合服务中心育秧车间，高速播种流水线与分盘机、叠盘机、码垛装置配套运行，浸种催芽、播种、叠盘、暗化出苗和大田摆盘等环节实现机械化、智能化作业

3通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系教学重点： 认识1分米、1毫米有多长理解米、分米、厘米和毫米之间的关系教学难点： 感知1分米以及1毫米的长度教学过程： 一、谜语导入 师：在上课之前，我们一起来猜个谜语：“身穿花衣裳，身体细又长，想要写好字，全靠它帮忙”猜一猜它是什么生：铅笔师：铅笔是我们学习的伙伴，这节课我们就一起来学习“铅笔有多长”板书课题《铅笔有多长》 二、探究新知 1认识分米(1)估一估(1分钟) 出示一支铅笔师：用我们所学的知识估一估这枝铅笔大约有多长请2~3名同学起来说一说(2)量一量(2分钟) 引导学生思考：如果想要知道铅笔到底多长该怎么办

做到按时到校，服从学校以及老师的安排2、在行为礼仪方面，要严格按照《中学生守则》来要求自己每天坚持佩戴红领巾，穿校服做到友爱同学，尊敬师长，孝顺家人做到一言一行显文明，一举一动显素质同学们，希望你们从今天开始从身边的小事做起，当好学校的小主人，做好个人的清洁;爱护校园环境卫生，不乱扔，不乱画;节约一滴水，一度电，做个合格的环保小卫士大家遵守校规校纪，争做文明学生3、在安全与纪律方面，一定要按学校的要求办，听从老师的教导，上楼下楼、出操、课间活动，放学回家路上行走等都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏以及活动，发现问题及时把情况告知学校或班主任4、明确目标，珍惜时间，主动学习我们要知道为什么而读书

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