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黄瓜性味甘寒，常用来生食，而花生米多油脂一般来讲，如果性寒食物与油脂相遇，会增加其滑利之性，可能导致腹泻，所以不宜同食特别是对于肠胃功能不是太好的朋友，最好不要两者同食，即使同食最好不要多食一定要吃新鲜黄瓜而不要吃腌黄瓜 5、不宜多食偏食 黄瓜不能一次性吃太多，而且吃黄瓜也一定要吃新鲜的黄瓜而不要吃腌的黄瓜6、不宜生食不洁黄瓜 黄瓜当水果生吃，不宜过多黄瓜中维生素较少，因此常吃黄瓜时应同时吃些其他的蔬果此外，生吃不洁黄瓜容易感染细菌，影响身体健康农贸市场买来的黄瓜，最好先浸泡后去皮再吃7、不宜加碱或高热煮后食用 食用碱并不是一种常用调味品，它只是一种食品疏松剂和肉类嫩化剂烹制黄瓜不需要使用碱，此外，黄瓜不宜高温加热，高热加热会使口感变差，同时黄瓜的营养价值会减少

4月19日00:20，地震预警系统发出福建古田42级地震预警信息福州等地一些民众收到预警初步查明，福建古田未发生30级以上地震从地震预警系统调取的信息表明，共有4个监测仪被震动触发初步查明： 1这些监测仪所记录的波形与地震波的相似度低，而更像雷击导致的震动波形； 24月18日晚，古田及其所在的宁德市有暴雨和雷电天气4月18日22:00左右，受强降雨影响，福建古田周边几个地震监测仪的通信中断，使得成都高新减灾研究所（减灾所）当地地震预警监测台站数量减少，而远离“震中”一定距离的4个监测仪被雷击震动触发，从而导致预警系统的误触发给大家带来的不便，我们深表歉意鉴于地震预警是全自动的秒级响应，虽然减灾所的地震预警技术已12年无误报，但是此次事件表明，技术仍然需要持续提升、不断完善

从那些字可以看出来教学目标1、 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景2、 学习由上至下、由外至内的描写方法3、 背诵课文 重点： 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受天山之夏的美景难点： 学习课文中的写作方法 教学准备： 课件教学过程一、情境导入，激发兴趣1、导入课题 同学们，你们喜欢旅游吗你去过什么地方今天老师就带领全班同学去新疆旅游，去看看那里的天山之夏（板书课题、幻灯片播放地图）2、字词检测 （不过旅游需要做充分的准备工作，先学好字词，明确旅游路线能帮助我们更好的欣赏那里的美景） 峭壁 飞泻 白莲 荡漾 俯视 矫健 新疆 戈壁滩 溅起 漏下 五彩斑斓 五彩缤纷3、文章结构 课文是按照什么顺序写的

师点拨重点唇(chǘn)，不能读成chén (晨)竭(念jié，不念jí)2、提出不理解的词句，酌情处理3、课文主要写了谁她们之间发生了什么事(三)给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，(四)学习第一段1、自由朗读第一段2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢(或上课时达丽玛怎么样)(达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现)3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢(乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛)(小黑板出示)(1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散

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