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)教学目标：知识与技能1使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验;培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识情感、态度与价值观体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心教学重点：记数单位以及各记数单位间的关系教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解教学准备：课件、计算器等教学过程：一、创设情境 生成问题1、课件导入同学们，在日常生活中，我们经常接触到很多大数

由此可见，有效的资产负债管理是银行稳健经营的关键，其中，控制负债成本又是重中之重，银行业也因此有“存款立行”的说法活期存款占比对银行的整体负债成本有较大影响，长期以来都是“兵家必争之地”从规模角度看，活期存款在银行整体负债中的占比通常高达70%以上；从价格角度看，活期存款的利息非常低，绝大多数存款人也不指望通过活期存款赚取利息收入，反而更看重其灵活支取的便利性，将其作为日常花销或应急备用之选因此，能否获得足够规模的活期存款是各家银行能否有效控制并降低负债成本的重要因素--> 但需注意，一时的补贴并非获取稳定活期存款的长久之计当补贴取消，用户是否愿意把零钱放在银行活期账户上，归根到底取决于银行的服务质量，具体涉及支付服务质量、贷款服务质量、增值服务质量等多项内容

一般的做法，放慢语速，语调低沉) 指名读你能读出这种情感吗(“痛心的泪滴”太好了，读) 4小鸟曾经给我们带来美的享受，然而“我”却朝它举起弹弓(出示第3节)啊，远处有只鸟在叫，他在干什么()的不仅仅是鸟儿，还有 ——花儿、树……一切美丽的生命，好像都要离开我设想一下，地球上鸟没了，花谢了，树秃了，就剩下你一个人，此时，你是什么感受(孤独害怕)读出来(板书孤独)这种孤独的感觉真令人窒息如果再给你一把弹弓，你还会这样去做吗(出示第4节)文中的“我”也后悔了(板书后悔)——把弹弓扔进深深的谷底决心再不——打鸟

］5引导学生继续观察正方形的折痕师：看，这是我们刚才折纸时留下的痕迹，老师用笔把它描出来（师动手用红粉笔描）快看，一个大正方形分成了四个形状相同、大小相等的小正方形换句话说，如果有四个形状相同、大小相等的小正方形就可以拼组成一个大正方形这还有一种刚才折纸时留下的痕迹，老师用笔把它描出来（师动手用红粉笔描）快看，一个大正方形分成了四个形状相同、大小相等的小三角形换句话说，如果有四个形状相同、大小相等的小三角形就可以拼组成一个大正方形三、动手实践，拼组图形师：说了半天了，你们想不想动手拼一拼快看看你们手里有什么图形（长方形、正方形、圆、三角形）1师：左面4列的同学拿出2个形状相同、大小相等的长方形；右面4列的同学拿出四个形状相同、大小相等的正方形

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