隔夜西瓜将表层切掉再吃没有用？炎炎夏日，隔夜食物能不能吃？【初来乍到网新闻】

后面的三个语段与它有什么关系明确：这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性第2段是后面三段的“纲”(2)切合文题、揭示云和天气关系的语词是哪一个用了什么说明方法明确：记叙文中，比喻是一种修辞方法;说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方这句中心句运用的说明手法就是打比方课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试分析其作用明确：第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像仿照示例造句，从形状入手(书P81)(3)文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这种分类别的说明方法有什么好处

1、辨识：认一认，材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米海沟是板块构造活动的杰作一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来——这是“板块构造”理论的一个例证《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟

2．探究方法(1)教师组织学生先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，然后小组交流(2)指名汇报预设生1：可以把人名和书名写成两行，根据条件连线小红拿的是语文书，就直接连线，剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书小丽说她拿的不是数学书，那小刚拿的就是数学书，把小刚和数学书连上最后把小丽和品德与生活书连上生2：通过分析，我知道小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书小丽说她没拿数学书，那就是说小丽拿的是品德与生活书，则小刚拿的是数学书3明确思考关键(1)质疑：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始呢(2)学生小组交流，汇报明确推理应抓住关键信息，层层分析，最终推导出结论

此外，17日早晨至上午，四川东部、重庆西部、贵州东北部等地的部分地区有大雾，局地有能见度不足500米的浓雾据@广东天气 ，预计17日—18日，粤西和珠江三角洲南部市县有大雨到暴雨降水过程，并伴有8级左右雷雨大风，其中珠江三角洲市县、阳江、茂名有大雨到暴雨局部（特）大暴雨具体预报： 17日，珠三角南部、粤西沿海阴天有大雨到暴雨局部（特）大暴雨，其余市县有中到大雨局部暴雨最高气温：雷州半岛29～31℃，其余市县25～27℃18日，珠三角西部、南部和粤西有大雨到暴雨局部大暴雨，其余市县有（雷）阵雨局部大雨最高气温：湛江、河源和梅州28～31℃，其余市县24～27℃19日，广东西部市县有中雨局部大雨或暴雨，其余市县多云有阵雨

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