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2、能够进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算3、能够根据30°、45°、60°角的三角函数值，说出相应的锐角的大小三、过程与方法通过进行有关推理，探索30°、45°、60°角的三角函数值在具体教学过程中，教师可在教材的基础上适当拓展，使得内容更为丰富．教师可以运用和学生共同探究式的教学方法，学生可以采取自主探讨式的学习方法．四、教学重点和难点重点：进行含有30°、45°、60°角的三角函数值的计算难点：记住30°、45°、60°角的三角函数值五、教学准备教师准备预先准备教材、教参以及多媒体课件学生准备教材、同步练习册、作业本、草稿纸、作图工具等六、教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1

3、培养学生口算的能力教学重点：口算方法要灵活多样教具准备：口算卡片教学过程：一、 学前准备1、口算教师出示口算卡，学生口答得数2、口答450除以9得多少被除数是8000，除数是8，商是多少3、导入新课妈妈要买8个茶杯，每个茶杯15元，妈妈大约要带多少钱就够了你是怎样想的通过聆听学生的思考过程，揭示今天的教学内容二、探究新知教师：要把6张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张用你手中的小棒跟小组成员们一起分一分，说一说学生在小组里进行分小棒，交流算法的活动，老师巡视了解情况教师：谁来说一说你是怎样想的生说出想法问：该怎样列式计算呢学生尝试自己计算后，在小组内交流各自的发现，老师巡视了解情况组织学生交流汇报，只要学生说的有道理，就要给予肯定并表扬和鼓励

你知道我国有多少糖尿病患者吗大约是12亿人左右在这些糖尿病患者中，有近90%都是2型糖尿病患者所谓2型糖尿病，指的就是后天出现的血糖异常升高，虽然2型糖尿病和遗传因素有关，但更多的患者会出现该疾病，就是受到了后天不健康生活和饮食习惯影响相关数据调查显示，因长期久坐不动、营养过剩造成的肥胖，就是促发糖尿病的根本因素而在所有科普2型糖尿病的文章中都曾提到过，它最为典型的症状是“三多一少”，也就是患者吃得多、尿的多、喝得多、体重却迅速减少也正是有这类知识接触，很多人都认为，只要小便次数增加，就是糖尿病的表现而且身体没有任何症状，说明血糖指数还正常但在临床看来，这种想法其实是非常错误的有关于糖尿病的各种误区，你是时候了解一下了

______name is Li leiAI BI am CMy Dyou5— _______, What's your name— John GreenAHi BOk Csorry DExcuse me(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________(三)写出下列单词时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________(四)尝试翻译下列句子1见到你很高兴_________________________________

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