放下手机 重新做人

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间教学用具：小黑板、卡片教学过程：一、出示例字，揭示课题1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字第二个字属于短形字第三个字属于方形字第四个字属于圆形字今天我们来学习“字形特点(一)”二、指导书写1、出示卡片：身〈1〉仔细观察，这个字怎样写才好看〈2〉学生边议论边试写〈3〉指名学生发言，谈谈自己试写的感受(即：怎样写好“身”字)〈4〉指一名学生上台边说边写〈5〉师生评议〈6〉学生自由练习同一类的字三个2、出示小黑板：(贴有写字的图片)想一想：这些字个有什么特点

背诵自己喜欢的部分3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感教学过程：一、导入同学们，今天老师要领大家到一个地方去玩一玩、看一看，去哪儿玩好呢对，就去这个地方(屏幕出示日月潭的课文插图)你们猜一猜，这是哪里——日月潭(板书课题并齐读)看到课题，你有想问的问题吗比如：日月潭在哪里为什么起名叫日月潭日月潭的风景如何教师归纳学生问题并板书(板书：位置、名字、风景；并在前面各加上问号)细心的孩子一定会是善于思考、善于发现的，相信你们一定能找到答案二、初读课文、识生字先请大家打开书，自由读课文，不认识的字请教拼音宝宝，标上自然段的序号文章有几个自然段，你标出来了吗你遇到不认识的生字宝宝了吗1、出示生字：方法：一个字一个字地出示，认读并组词

教学难点：在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情教学过程：一、情境导入师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗听一段体现月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步评价课题读法，重新试读(轻而柔)二、初读课文，整体感知打开课本，咱们到书本上去看看月亮请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你三、再读课文，研读重点师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了谁来读读，连课题读读师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来生：晚上师：晚上周围环境有什么特点生：很安静师谁再来读，接着读师：还没读过书的请举手

穆赫比警告，如果美国再次出现误判，伊朗下一次的打击将更加沉重，对美方相关后果影响或将持续多年今年2月25日，伊朗方面宣布已主动将导弹射程限制在2000公里以内用于防御和威慑，而非构成全球威胁当时伊朗方面正准备与美国代表就伊朗核计划举行第三轮间接谈判2月28日，美国和以色列对伊朗发动大规模军事打击阿拉格齐连续致电12国外长讨论地区局势△阿拉格齐（资料图） 伊朗外长阿拉格齐7日通过社交媒体表示，过去48小时他分别与阿曼、埃及、约旦、沙特、卡塔尔、塞浦路斯、土耳其、科威特、阿联酋、突尼斯、伊拉克和巴基斯坦12国外长通电话阿拉格齐表示，他在通话中阐述了伊朗的原则立场，强调必须尊重各国国家主权，停止侵略和威胁，避免外部势力进行破坏性干涉

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