今日更新!要想远离脑梗,生活中又得需要做好哪些事?-初来乍到网

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课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放,引发同学们的学习兴趣也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会,营造教学氛围2朗读教学法朗读是领会文章情致的方法教师宜采用多种形式指导学生朗读,如教师范读、学生跟读;学生练读;学生表演朗读;个体读、集体齐读等方式在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴3讨论点拨法4品读鉴赏法教具准备:多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带课时安排:1课时[教学要点]:激发生活经验,创设阅读氛围;朗读课文,积累词语,整体感知文意;精读课文,合作研讨,领略作品的风俗之美、人情之美,理解作品的意蕴;品读课文,鉴赏作品诗化的语言,学习运用细节描写;延伸拓展,从更深的层次上理解作品

(2)悟写法我知道是采用先抑后扬的写法:笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚是抑的写法;山重水复疑无路,柳暗花明又一村是扬的写法(要求:没有展示的同学可做补充、答疑、记录)c、创作性展示1.展示个性感受(学生充分地发表自己的读诗感受,可以使自己懂得的道理或者是语文学习上的收获等或者联想起诗人陆游写的其它诗予以展示)2、学生自由展示心得体会三、知识拓展,深化感情1、口语训练:结合你的生活事例,我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉2、生齐背此诗四、板书游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚山重水复疑无路,柳暗花明又一村游山西村语文教案【篇5】教学目标:1、有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句

当你读书时,你的思维在书中神游,你的情感在书中起落,书的魅力便在于此小时候,我是在妈妈的故事中长大的在每一个夜晚,在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地不知不觉的就进入了甜美的梦乡——在幽蓝色的夜空中,我仿佛成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……听着妈妈那些神奇美丽的故事,盯着妈妈手中的书,我开始知道,原来书中有那么多有趣的故事呢从那时起,我就开始喜爱书籍了闲暇时,我喜欢一个人沉浸在书的海洋里,静静品味书中的故事,我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪光;也曾为《皇帝的新装》中愚蠢的皇帝捧腹大笑;更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学,坚强执着的精神而感动我从书中吸取了无穷的智慧和力量,我渐渐发现,一本好的书,能给予我们精神的力量
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