首个市级生活垃圾分类教育实践基地揭牌-初来乍到网

2、借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念3、重视估测意识和能力的培养教学重点：体验 1 毫米、1 分米的实际长度，形成正确表象教学难点：1、学会用毫米作单位进行测量2、能够根据分米与厘米，米之间的关系进行简单的换算和计算策略方法：通过学生观察、讨论、实际操作等突破重点，通过学生小组交流、汇报、动手操作，计算等突破难点学情分析：学生已经学习了长度单位中的米与厘米，已经了解了一些有关测量的知识和方法，在生活中常遇到测量问题，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历，在教学时，应尊重学生的个性差异，允许他们采用不同的方法进行测量，要注意自主学习与合作交流相结合，动手操作与认真思考相结合，在测量中，学生可能对毫米的测量更难掌握一些，可让学生多操作，单位换算和计算也要加强

2有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度3联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：(自编谜语)同学们，你们喜欢谜语吗

On Monday she watered trees and pulled up carrotsT: How about TuesdaySs: he milked cows and collected eggs6T: Helen did a lot of things on a farmWhat else did she do on the farmLet’s watch the cartoon出示CAI，T: What else did Helen do on the farm再次出示CAI，提醒学生看屏幕Ss: She picked oranges师拿出ed，T：Who can add ed for us

2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”Please write your name belowFrom the top of the mountain I could see the village below拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为“在……以下；低于”反义词为above，意为“超过在……以上”It was five below zero last night14My father didn’t bring enough money…我爸爸没带足够的钱……（P5）1）辨析：bring与takebring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地；take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去

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