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(5)不唯一性：解决同一问题的算法可以是不唯一的课堂典例讲练命题方向1 对算法意义的理解例1下列叙述中，①植树需要运苗、挖坑、栽苗、浇水这些步骤;②按顺序进行下列运算：1+1=2，2+1=3，3+1=4，…99+1=100;③从青岛乘动车到济南，再从济南乘飞机到伦敦观看奥运会开幕式;④3x>x+1;⑤求所有能被3整除的正数，即3，6，9，12，…能称为算法的个数为( )A2 B3 C4 D5【解析】根据算法的含义和特征：①②③都是算法;④⑤不是算法其中④，3x>x+1不是一个明确的步骤，不符合明确性;⑤的步骤是无穷的，与算法的有限性矛盾【答案】B[规律总结]1正确理解算法的概念及其特点是解决问题的关键

小组讨论交流根据小组讨论与交流，设计多种乘船方案1、大+中2、大+小3、大+大为什么可以租一条大船和一条中船呢50人够坐吗为什么可以租一条大船和一条小船呢小朋友想出了3种方法，租一条大船需要租金43元，租一条中船需要租金28元，租一条小船需要租金19元，这3种方法哪一种最省钱呢（同桌交流）请学生用手势表示，说说为什么，大约要花多少钱四、全课小结今天这节课你学会什么你有什么收获今天这节课我们用估算的知识解决了很多问题，其实在我们生活中还有很多时候要用到估算，你能举出这样的例子吗课后反思：《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了加减法的估算一小节，这是估算正式教学的开始

)T: Usually, what time do you go to schoolS1: ……T: When does your father watch TV in the eveningS2: ……T: Do you do your homework in the eveningS3: ……T: When do you play soccerS4: ……T: what time do you usually eat dinnerS5: ……(The teacher should encourage the students after questions)The teacher ask the students to read these five verbs for several times

陈女士的遭遇并非个案记者在此前的调查中发现，这些通过非正规渠道流通的“减肥针”，价格从数十元到几百元不等经专业实验室分析，其中多款产品均非法添加了“司美格鲁肽”等药物成分为了追踪源头，记者走访了广州及周边多个发货地奇怪的是，快递单上标明的办公楼或仓库地址，在现实中竟然全是“查无此处”记者：这个寄件方写的是在广州白云区，但实际上我看又是从清远发出来的，我想问一下，这个到底是从哪发出来的电话采访 中通快递工作人员：客人自己下单，我们直接出快递单的记者：但是货你们是在清远取的电话采访 中通快递工作人员：对，他自己送过来送到我们店铺这里，然后我们直接打单出来贴单发货虚构的地址、跨市的物流，这种极具反侦查意识的行为引起了广东警方的高度关注

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