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打造“演艺精品”，在重点渔港打造“渔港上的非遗”系列展演，让传统民俗成为吸引游客的“爆款”——升级四大核心业态，构建立体产品矩阵，推动滨海旅游产品从“观光型”向“度假型”“赛事型”转变升级滨海度假业态，推动三亚海棠湾等度假区植入海洋文化，打造具有鲜明文化辨识度的滨海度假品牌升级海岛体验业态，推动蜈支洲岛做强潜水与水上运动，西岛突出渔村文化，分界洲岛主打海洋动物互动；规范开发加井岛周边海域，开发海钓、婚庆旅拍等定制产品升级潜水高端业态，围绕分界洲、蜈支洲、西岛等，探索推行提前预约购票登岛服务，开发珊瑚礁复育观摩、水下摄影等高端产品，持续放大潜水节品牌效应升级冲浪深潜业态，把万宁日月湾打造成“冲浪胜地”，在三亚后海发展大众休闲冲浪，形成“专业赛事+大众体验+潮流文化”的冲浪矩阵

一、草乌的形态特征 乌头属是多年生至一年生草本植物根为多年生直根，或由2至数个块根形成，或为一年生直根茎直立或缠绕叶为单叶，互生，有时均基生，掌状分裂，少有不分裂花序通常总状;花梗有2小苞片花两性，两侧对称萼片5，花瓣状，紫色、蓝色或黄色，上萼片1，船形、盔形或圆筒形，侧萼片2，近圆形，下萼片2，较小，近长圆形花瓣2枚，有爪，瓣片通常有唇和距，通常在距的顶部、偶而沿瓣片外缘生分泌组织退化雄蕊通常不存在雄蕊多数，花药椭圆球形，花丝有1纵脉，下部有翅心皮3-5(-6-13)，花柱短，胚珠多数成二列生于子房室的腹缝线上蓇葖有脉网，宿存花柱短，种子四面体形，只沿稜生翅或同时在表面生横膜翅乌头属的演化从外部形态方面大致表现在以下诸点： 地下部分从多年生到二年生和一年生; 叶的分裂程度从小到大，从掌状深裂到掌状全裂，一回裂片从浅裂到细裂; 上萼片从船形到盔形、高盔形、圆筒形; 花瓣的瓣片从小发展到较大，从分化程度小到分化成明显的唇和有短到长的距; 种子表面平滑到出现膜质横翅

课后的“阅读连接”安排了《丰碑》一文，供学生拓展阅读使用文章讲述了红军在行军途中，军需处长把棉衣让给了战友，自己却冻死在严寒之中，赞扬了他舍己救人的崇高精神教学时，要引导学生概括主要内容，然后运用本课所学的方法体会人物的内心二、教学目标1，认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，会写“诊所、年龄”等16个词语2，朗读课文，能读出人物说话的语气3，能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因4，能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心5，能用沃克医生的口吻讲述这个故事三、教学重点1，能说出沃克医生是怎样发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因2，能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心

（酌情处理，上胯，鳍，须板等词可利用挂图或简笔画帮助理解）（5）说说鲸有哪些特点交流中相机引导朗读有关段落，明确各自然段的主要内容，（注意正音）4、根据课后习题2，给课文分段讨论中引导学生明确以下两点：（1）第二自然段是概括地说鲸是哺乳动物，第3、4自然段介绍鲸的胎生，用肺呼吸的特点，进一步阐述鲸不是鱼类，而是哺乳动物，应归并为一一段（2）第5、6自然段分别讲鲸在吃、睡两方面的特点，均属鲸的生活习性，应归并为一段小学语文阅读教案（精选篇24）教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格

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