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3为了保护环境，我们可以做些什么生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”师：同学们的做法很好四、动手实践，从我做起1师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢2学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”预设：保护环境小建议十条(1)看见垃圾，主动捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾(2)要珍惜水资源可以将淘米水洗菜水洗衣服水用来浇灌树木洗完手后一定要把水龙头拧紧(3)如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上
有关家庭成员的图片 2单词卡3教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身/复习(Warm-up/Revision)1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my fatherShe’s my mother2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that manWho’s that woman二 呈现新课 (presentation)1教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl让学生回答：She’s Chen Jie并把图片贴到黑板上2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)
读出“我们”情感的变化教学工具课件教学过程一 唤起情感,导入学习1唤起情感:童年是五彩缤纷的,既有欢声笑语,又有滴滴泪水你觉得童年里最大的快乐是什么和大家分享,好吗2导入学习:有这么一群孩子,他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝让我们品读课文,走到他们中间,分享他们的快乐吧出示课文题目,有感情地朗读课文第一自然段二 初读课文,整体感知1自读课文,要求读准字音,读通句子,出示生字卡片,让学生把生字多读几遍2指名读,一人读一个自然段,注意正音3再读课文,边读边画出描写“我们”做风筝、放风筝、找风筝时的心情的句子,画好后,自己读一读这些句子4交流找到的句子,反复朗读5引导发现、质疑读后有什么发现产生了什么疑问
炎炎夏日，不仅是吃瓜的季节，同时也是尿酸频发的季节血尿酸是人体当中嘌呤代谢产物，也是一种代谢物质在健康情况下，人体当中的血尿酸水平处于平衡状态但如果摄入过多的高嘌呤食物，或者是尿酸的代谢出现异常，就会导致血尿酸升高，从而引起高尿酸血症夏天是喝啤酒、吃海鲜的最佳时光，邀上三五好友，在深夜大排档坐一坐，口嗨一时爽，结果第二天可就难受了这主要是由于这样饮食含有大量的嘌呤，对于血尿酸升高无疑是推波助澜的作用同时夏季炎热，出汗也增加，体内水分也减少，同时血尿酸浓度逐渐增加，若人体不补充足够的水分，极其容易诱发急性痛风的发作尿酸升高，可远远不是带来疼痛那么简单要知道，肾脏是形成尿液的器官，人体内的血液流经肾脏时，所含有的尿素、尿酸、葡萄糖、水分等成分，通过肾小球过滤后形成原尿
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