综述：天花病毒是怎么产生的

为什么2学生自由发表意见，教师归纳总结──雷达兵教师：是啊，如果没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，你们说好不好那么，他可能会怎么介绍呢请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧3课内小练笔教师巡视、指导，相机组织学生交流表演结识战士“小高”教师：小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句用”“画出来，多读读;说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论2指名学生汇报对战士“小高”的印象

(2)彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼” (3)“休息休息为什么叫我们进来”彭总冲着所有的工作人员说，“你们说，是不是你们把群众赶跑了” (4)“为什么要这样做这么大一个公园，我们来了，别人就不能来这个规矩不能有” (5)彭总反身走出了公园4、在预习的过程中，通过查找资料，你对课文的主人公彭德怀同志还有哪些了解〔培养学生搜集、查阅、整理资料的能力和习惯〕 5、课件出示彭德怀同志生活工作片段〔使学生进一步了解彭德怀，加深对彭德怀同志以身作则，与人民群众平等的好品质的体会〕 6、朗读课文〔通过分角色读，师生对读，男女生对读，小组合作读等形式，使学生在反复诵读中产生共鸣，体会彭德怀同志的高尚品格

可谁又能十分清楚学习的最终目的是什么如何掌握学习技巧学好文化的前景是什么只有老师言传身教的启蒙教育，我们才一天天懂得学习的目的和知识的受益者是自己这个道理原因十分清楚，要教育员工遵章守纪远离“三违”就需要管理者“以身作则”、“言传身教”这样才能使安全教育、安全管理起到真正的效应，才能使每一位员工真正懂得“安全”的受益者是自己，才能使“安全”深入人心否则，只把“安全”挂在口中，不落实在行动上，那么，安全教育、安全管理只能是走过场，起不到真正的作用，并且必将埋下人为的安全隐患所以，安全必须首先体现在管理者身上，管理者就是员工面前的一块“示范牌”“安全”是态度、是能力、是责任“安全”对我们每一个人都是平等的，只要我们具备正确的安全态度、较高的安全能力和强烈的安全责任，时时刻刻在我们日常工作中以安全为先，遵章守纪，杜绝“三违”现象，那么，我们的生命就有保障，我们的家庭就会幸福，陇电大家庭的安全生产和谐与发展就有坚实的基础

教学反思：1、注重教学情境的创设和学习兴趣的培养教学设计中舒缓优美的轻音乐，意蕴无穷的白鹭外形及生活的画面展示，为本堂课的学习创设了一个极富诗情画意的教学情境，使学生在和谐悦耳的音乐声中，直观地欣赏白鹭的生活画面，感受白鹭无穷的韵味，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情2、以读为主，以读为本，重视学生语感的培养和训练引导学生个别入情朗读，集体入境诵读，努力达到诗意化的最高读书境界在读中积淀课文诗一般的文学语言，读中培养学生的语感3、珍视学生的独特感受，关注学生的个性化阅读五年级上册白鹭课文教案简短精选篇5教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语

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