初来乍到网｜暴雨将至，妻子牵挂丈夫冒险进山，最后却被抬出来

B：(5)Twice a week(一周两次)2I can make conversations(我会编对话)结合课文内容运用how often编写对话，介绍自己课余生活做某事的频率A：How__often__do__you__watch__TVB：I__watch__TV__every__dayA：What’s__your__favorite__programB：Animal__WorldA：How__often__do__you__watch__itB：Twice__a__week交流展示 生成新知Preshow：Show in groups(Time: six minutes)Task1：First read the words andphrases in groups，then read together andsum up the usage of the words in groups，markthe difficult words in pronunciation and understanding(students can ask teacherfor help)

2、了解常见的说明方法3、阅读短文《火箭为什么能飞行》4、习作：以“假如记忆可以移植”为题写——篇习作5、学写毛笔字“歧”跑”“站”教学难点：1、了解说明文的特点，掌握常见的说明方法，并能够正确地运用2、展开丰富的想象，想象要大胆、合理教学设计教学目标：教学语海拾贝以及自主阅读部分教具准备：1、词语卡片2、搜集到的火箭图片等教学过程：一、词语超市1、学生自由读“词语超市”中的词语2、教师出示词语卡片，指名读3、教师根据学生读的情况，进行再强调字音：“譬”读作“bì”，不是“bì”；“善”“属”“鼠”“罩”“质”“宙”是卷舌音，“啬”“藻”索”是平舌音4、学生再读词语，在读中积累词语5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导

我们所付出的，必将收获源源不断的学识是金子，总有发光的时候;是玫瑰，总有盛开的日子知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进趁着火红的青春，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天的太阳，为我们的未来而努力让明天为我们骄傲同学们，二十一世纪属于我们，让我们时刻迎接新的挑战，创造新的辉煌最后，我向同学们表示节日的祝愿向老师们表示崇高的敬意和诚挚的问候我的演讲到此为止，谢谢大家小学生六一儿童节国旗下讲话2尊敬的老师，亲爱的同学们：今天我要演讲的题目是——六一应该怎么过六一儿童节快到了，首先，我祝同学们节日愉快每当“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐

看，它们在路上来了5只长颈鹿，4只小象，2只小猴，6只小兔注：以上动物可以打乱顺序出现，如：先出现一只小象，再出现一只小猴等二、引出统计并经历统计过程(喜羊羊)：你们能帮帮我吗1、有谁来为我庆祝生日(学生说)2、那你们刚才看清楚了它们各来了几只吗(学生可能说不清楚)师：那好吧，老师再把刚才小动物来的过程放一遍，不过，这次你们可要看清楚了(再次放)师：这回看清楚了吗谁先来告诉大家师：看来光靠数还不行，那你们说该怎么办呢(得出可以用记的方法)师：你们的意思都是说不用数，用笔来记，是吗师：你们的方法老师也想到了，你们看，在刚才发下的纸里，我已经为大家画好了每种动物的图像附：纸中的动物图像：现在，我们就准备用笔来记一记，可是该用什么方法来记呢

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