祖传老中医专治阳瘘秘方下截,治阳瘘效果强的中药方_初来乍到网

二、朗读课文，解决字词1自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人2检查学习效果，相机指导盼望：殷切的希望明媚：（景物）鲜明可爱吓唬：使害怕，恐吓翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查耽搁：拖延时间沉郁：低沉郁闷缥缈：形容隐隐约约、若有若无急遽：急速惊惶：惊慌依偎：亲热的靠着，紧挨着三、再次感知，理清思路1默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括（文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历）2那课文是按怎么的顺序来写的快速浏览课文，找出相应的语句进行概括时间顺序，从早到晚3教师追问：与时间的推移而发生变化的还有什么

２、赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称看谁说得多３、赞一赞：是啊，正是这许许多多美妙的童话故事随同着我们的生长，为我们的生活增添了色彩今天，就让我们一起走进童话世界，去感受它的美妙与神奇吧二、议一议，找特点１、读了那么多的童话故事，你们有没有注意到童话故事在编写上有些什么特点吗２、同学自由畅谈３、有两位细心的同学也有他们的发现：引导学习“我的发现”：先快速默读，再男女生分角色读小林和小冬的对话４、归纳童话故事编写的特点，教师投影：《童话故事编写歌》编写童话请记住，主人公呀不简单，要有言行和思想，结合生活想情节，（拟人、夸张）故事当中蕴道理无拘无束去创作５、只要我们善于想像，大自然中的许多事物就会美妙无比

/swm/S: /swm/T: Bill ________(教师引导学生说图)S: Bill swam in the seaT: Did you swim in the sea, __S: YesT: __ ____(教师引导学生用学过的动词过去式短语说句子)S: __ swam in the sea③教学drank cold drinksT: Bill swam in the sea half an hourHe was tiredWhat did he do thenLook(点击课件)He ____(教师引导学生说句子) Drank hot drinksS: NoT: Bill drank cold drinks

教学手段：讨论与讲授相结合教学步骤：一、导入新课上节课，我们《长恨歌》这一长诗进行了串讲与品读，我们简单回顾一下它的内容课后，我给大家布置了作业，你认为这一课的主题是什么现在请几个同学发言(学生答，时间2分钟)二、老师介绍专有术语“主题”一词源于德国，最初是一个音乐术语，指乐曲中最具特征并处于优越地位的那一段旋律——主旋律它表现一个完整的音乐思想，是乐曲的核心后来这个术语才被广泛用于一切文学艺术的创作之中日本将这个概念译为“主题”，我国从日本翻译它时就借用了过来我国古代对主题的称呼是“意”、“主意”、“立意”、“旨”、“主旨”、“主脑”等主题是作者对现实的观察、体验、分析、研究以及对材料的处理、提炼而得出的思想结晶

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