综述:健康养生:早上四要,晚上四不要

(三)让学生在具体的语境中理解词意在课文中有几个这样的词语:犹豫、忧郁、歧视等“犹豫”一词我在教学中结合后面的“慢吞吞”来理解,说明英子不愿意走上讲台,但含义在前半部分已经显露出来七、课前准备:课件八、教学过程第一课时(一)启发谈话,揭示课题1、我们每个人都听到过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别人给你的,掌声响起来了,你的心情怎样今天,我们一起来学习一篇文章,题目是《掌声》(二)初读课文、整体感知、启动情感1、自读课文这是一个感人的故事,它的主人公是英子,让我们一起走近英子,了解这个小女孩遇到难读的字、句就返回过去多读几遍,注意读准字音,读通句子并标好小节号2、分小节朗读课文(1)正音(2)理解部分词意●第一自然段①师:大家都注意到这一自然段有很多生字朋友,赶紧先和他们打个招呼

(师同时出示词条Yes, please)教读三遍,指读一组(学生说时往黑板走去贴词条Yes, please) T—S—S 操练(师拿着苹果问一学生)AnorangeS接过苹果Yes, please继续问下一个,操练一组苹果就放在最后一位同学那(2)T:师从讲桌上边出示An/A边解释:当你想询问别人要一个东西吗可以这样问(边说边走向黑板,贴词条)(3)T:(回到电脑前) an orange你还知道其他的带an 的单词吗Do you know the other words with “an ”S:an apple , an elephant, an ice cream (同时课件3呈现,带读一遍)3、学习an ice cream T:Guess

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)(三)、研读课文,理清关系1师:请大家看这样两个故事(投影)(1)上帝为人间制造了一个怪结,被称为“高尔丁”死结,并许有承诺:谁能解开奇异的“高尔丁”死结,谁就将成为亚洲王所有试图解开这个怪结的人都失败了,最后轮到亚历山大,他说:“我要创建我自己的解法规则”他,(想一想他会怎么做)于是他就成了亚洲王(2)据说有一位母亲在病榻前照顾长期生病的儿子,由于儿子活动不便,吃药、饮水都很不顺当,即使用吸管(当时只有直管)也由于要低头而显得很艰难,母亲为此忧心忡忡回家后在洗衣服的时候,她突然看到了洗衣机的出水管,可以灵活弯动的出水管结构使母亲灵光突现:(想一想她有怎样的灵光突现)学生分析讨论,教师归纳2
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